认识信息资源管理

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1、认识信息资源管理南澳县南澳中学蔡加阳授课班级：高一（12）班时间：2011年4月6日星期三授课者：蔡加阳一、教学内容粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点教材103面的探究任务跟105面网上信息资源主要的四种组织方式并不一一对应，不能怪人家教材编写混乱，没有创意，其实103面的5个探究任务是按照由易到难的程度进行编排的，教师可以根据自身的具体情况，调整顺序，跟105

2、面的四种组织方式有机结合起来，但必须注意的是，103的5个探究任务并非调整顺序后就能跟105的四种组织方式一一对应。二、学生分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，学生家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。三、教学目标【知识与技能】（1）认识什么是信息

3、资源管理（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源【过程与方法】（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心【情感态度与价值观】（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。四、教学重难点【教学重点】（1）信息资源管理的思想和方法；（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难

4、点】（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题五、教学方法讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、信息技术公开课教案第4页共4页成果激励法（按照教学流程顺序排列）六、教学准备（1）上课前，确保可用计算机超过学生人数（2）检查教学交互软件可用（3）探究学习的学案，要求要具体，目标要明确，特别是时间要求（4）多媒体课件（5）教学评价表七、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课激趣引入播放视频片断：1、凌乱的房间，爸爸胡子上涂着厚厚一层白沫，到处慌乱的翻找：我的剃须刀呢？2、教

5、师要求：请同学们打开上一节综合活动报告：我的家乡，林建行慌忙的查找（她的文件没有归类）我的文件哪儿去了？提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？讲授：这充分的表明，平时不注重信息资源的管理，会给我们带来很多麻烦。观看教师演示文稿观看教师演示文稿回顾日常生活中，自己对信息资源管理的程度。体验不注重信息资源管理的尴尬。明确学习主体。贴近学生平时的生活，生动的实例，可以更准确的表达主题强调学生的自身经历，强有力的案例更能引起学生对信息资源管理重要性的认识新课教学1.信息资源管理无处不在图片演示：图书馆藏书、通讯录、计算机文件、学生学籍管理系统讲授：生活中信息资源管理无处不在：比如你们一打开电

6、脑就是资源管理、我们要做网站，要对其内容进行分类和规划。提问：请同学举出你生活中关于信息资源管理的例子总结：信息资源管理无处不在观看信息资源管理例子介绍自己有关于信息资源管理的亲身经历让学生说出自己生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，能让学生产生深刻印象，增加认同感。2.信息资源管理的基本思想和方法提问：请讲述到学校图书馆借书和到深圳图书馆借书的过程？图片演示：手工找书和检索图书的两种方法。讲授：图书馆馆藏图书的管理是一项专业化信息资源管理工作，其思想和方法也是其它信息资源管理所遵循的。图片展示：图书馆管理流程图讲授：图书馆管理流程。归纳：信息资源管理的思想和方法：分类组织和

7、标准化；管理方式：手工管理和计算机管。讲授把自己借书的亲身经历跟同学们分享了解图书馆管理的基本思想和方法了解信息资源管理的基本思想和方法通过手工和信息化对信息资源管理的对比，学生很容易明白信息管理的重要性通过类似信息资源管理的例子——信息技术公开课教案第4页共4页：我们经常采用手工管理生活中的信息，对于更多数字信息资源，我们主要通过计算机管理。接下来主要探究计算机管理信息的方法和特点。图书管理这一典型案例挖掘信息资源管理的思想和方法。对个人藏书管理提供借鉴，也为正面探究用计算机