读《教师博览)有感.doc

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1、读《教师博览》心得体会从教几余载，一直深感教师行业的重要与艰辛。自从学校订阅了《教师博览》之后，我和同事们闲暇之余总是会迫不及待地阅读，《教师博览》更是让我深切地感到自己的从教之路并不孤独，一篇篇独具匠心文章一个个妙趣横生的校园故事，这些都不断地充实了我的教师生活，也让我感受到作为一名教师，自己的汗水不会白流，奉献本身就是创造，三尺讲台陪我经历风风雨雨，40分钟凝聚我无限心血和期盼，一堂课获得学生的好评，都使我感到无限的欣慰和幸福。《教师博览》使我认识到普通教师可以读出人生道理，教育的智慧。教育是神圣

2、的，但更是平凡的。把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。一、《教师博览》让我和学生一起进步有一句老话说道，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。当今时代，教育发展的步伐不断加快，实施新课程改革以来，更是对我们基层教师的知识储备提出了更高的要求和挑战。当下，做一名成功的教师拥有一桶水远远不够，不仅要有充足的“水”而且要有

3、一股源源不断的“活水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想让教育跟上时代的步伐，教师专业知识和德育知识水平也必须与时俱进。而正是拥有了《教师博览》这本专门为教师开办的杂志才使得我们在繁忙的工作之余能充实自身，帮助我们了解如何更好地教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、爱岗敬业。《教师博览》内容贴近教师的生活，话语真挚，说理透彻，我读完之后受益匪浅，让我有一种醍醐灌顶之感，不禁感慨当老师还是门很博大精深的学问，当老师不仅要当好

4、还要当出“艺术感”来。二、《教师博览》让我认识到“授人以鱼不如授人以渔”记得《教师博览》中有《思想启明教育之光》一文，其中提到“2010年最好的教育电影是一部印度片，叫《三傻大闹宝莱坞》。这个电影用戏谑的手法嘲讽了刻板的教育模式，用鲜活的故事，表现了教育应有的本质，即教育拓展人自由的边际，使人获得突破窠臼与成规的勇气，叫人能够有力量按照自己的意愿去生活。传统的教育方式，很大程度上将人看做一个知识的容器。既然是容器，那么个性、情感、想象力等都不被鼓励，甚至不被关注。这个容器在学习阶段不断装载乃至超载，考

5、试阶段再将之倾倒出来，倾尽所有。当个体真正面对需要以独立身份去面对纷繁的生活时，我们却发现，传统的教育并没有给予这个容器什么有益的锻造。”伟大的教育家陶行知先生曾说：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。读《教师博览》的许多文章使我明白了这个道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程。教育应注重对学习方法的培养，而非对单纯的传统的对知识的灌输。教学中我始终把自身学习和教书育人结合起来，不断加强自身知识学习，创新教育方式，在教学中创新，在创新中又不断地补充自身知识。常读《教师博览》和常

6、认真思考教育，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。如今实施新课程改革，新的课程理念告诉我们：教学的主体是学生，教学是“以学生为本”的教学。“学生为本”的教学理念，要求我们重视学生的主体地位，让学生成为课堂的主人翁，而非传统的以教师教学为主体。三、《教师博览》让我懂得学生需要老师的倾听我也曾读到一篇文章《老师,您听我说》“老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是

7、一架教书的机器。老师，请您不仅仅教我们知识，更要教我们做人。老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求，超过我的能力。”引发了我深深的思考，学生不仅仅是学生，更是一个“人”，需要老师更多人性化的关怀，很多时候，我们总是在用自己的方式教育他们，却常常忽略他们的感受。我对此有深切的感悟，在今后的工作中应该多倾听学生，多站在学生的角度想问题，对学生多鼓励，重视学生的进步，而不是不分青红皂白地过分批评甚至是冷眼相对。教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他

8、们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”更是让我们认识到，每一个学生都有其特点和特长，我们要因材施教，分类指导，从而更好的针对每一名学生行之有效的教育。四、《教师博览》教我清淡为师。里面一篇文章说得好：人生的累，少半源于生计，多半源于攀比。滚滚红尘，有许多炫目的东西，人非草木，孰能无动于衷？特别是，身边的人一个个走向新的人生之路，得到许多教师得不到的东西，在社会上很风光，处处让人高看一眼。而选择了教师这个职业，就得甘于