部编版小学语文四年级上册--第三单元习作指导方案教案设计.doc

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1、习作指导方案“写观察日记”教案设计教材分析本次习作的主题是“写观察日记”。引导学生学写连续性的观察日记，将自己连续观察的所得用多则日记的形式表现出来。习作的主旨在于引导学生把观察对象的变化，观察的经过，观察者当时的想法和心情等写清楚，把观察时发现的新奇之处和有变化之处写具体，同时表达出自己在观察事物过程中新的所得、所感以及进行观察时的无限乐趣。教学目标1.借助观察，记录同一事物在不同时间段的变化。(重点)2.流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时的真实想法。(重点)3.在交流与表达

2、的过程中，进一步培养学生的观察能力、表达能力。课前准备教师准备：1.泡了不同时间的绿豆，以及图片。2.制作课件。学生准备：选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察，用文字、图画、照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。课时安排1课时。教学过程一、名言引入，激发兴趣1.课件出示茅盾的名言：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”(学生自由诵读并交流感受。)2.过渡：观察是写作的基础！相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你观察了哪些事物？在观察中你有什

3、么新奇的发现呢？设计意图：借助名言，激发学生主动观察的欲望，鼓励学生积极投入到观察生活的实践活动中。二、互动交流，自由分享1.小组内交流：(1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。(2)观察同一事物的同学，可以相互补充观察所得。2.小组代表汇报：预设：(1)我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文后，我仔细观察了我家小院里的牵牛花的生长情况。我发现它的茎是缠绕着向上攀爬的，没几天就会向上爬一大截，而且牵牛花总是早晨开放，在绿叶缝中探出小脑袋，吹起一只只可爱的小喇叭，到了中午，花儿就全合上了。(2)我到乡下姥姥家玩，

4、发现姥姥家的屋檐下有一对燕子在衔泥筑巢。以前曾听姥姥讲过燕子衔泥筑巢的艰辛，这回我算是亲眼见证了整个过程。首先，燕子在屋檐下选择了一个角落，然后两只燕子飞走了，过了一会儿，这两只燕子陆续衔来潮湿的泥土，我猜想它们是到小河边或到水洼边衔来的潮湿的泥土，还在嘴里咀嚼后粘在房檐上，再把选用的茅草沾到潮湿的泥土上，这样重复衔泥土、叼茅草，继续往上粘，直至收口。我持续观察了差不多有三四天的时间，这对燕子垒的巢终于竣工了，我情不自禁地感叹——这绝对称得上是一项伟大的工程了！(3)一个月前，我和爸爸在花市上买了一株茉莉花苗

5、。一到家，我就小心地把花苗栽到花盆中。每天给它浇水，并记录它的生长情况。前天早上，我发现花蕾竟然绽放了。那一朵朵洁白的小花散发着诱人的芳香，花香溢满了整个屋子。设计意图：通过谈话交流，把学生带入观察的世界。在互动中，分享观察所得，交换观察感受。三、明确要求，指导方法1.过渡：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们是不是也可以用观察日记的形式整理并记录自己的收获呢？2.教师利用课件呈现教材中比安基的观

6、察日记，引导学生回忆并交流：比安基的观察日记有什么特点？3.小结：这样，在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。4.教师利用课件呈现绿豆浸泡不同天数后的照片(同时发给每个学生浸泡不同天数的绿豆的实物)，以及对应的观察日记，引导学生读一读，想一想怎样写好观察日记。9月1日　星期五　晴豆子长胖了小豆子饱胀起来了，像吃了“增胖剂”的小胖子一样，摸上去软了许多。一些小绿豆的豆壳上裂开了一条小缝，露出雪白的身体，像一个个咧开嘴巴、露出白牙齿的小娃娃。9月2日　星

7、期六　晴豆子长尾巴了中午，有些绿豆已经脱下绿色的外套，换上一身雪白的衣裳。它们的“小尾巴”比早晨更长了，有2厘米左右了，看上去就像小象的鼻子。把杯子摇一摇，再一看，就像小蝌蚪在水里嬉戏。芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，真可爱。那粗壮的豆芽白白净净的，似乎一碰就会流出水来。9月7日　星期四　阴豆子长胡子了嫩芽撑开了它的衣服，它的小手已经有3厘米长了，我慢慢地拿出几个绿豆仔细端详，在绿豆上面破了一个小口，豆芽就是从这里长出来的，长出的豆芽细细的，千姿百态，有的弯弯的，有的呈螺旋形，还有的

8、像小姑娘的头发，真是有趣！我把它横过来看，像一个张开着的嘴，好像在说：“我长大了。”不仅长大了，那细长白嫩的豆芽竟然长胡子了！5.集体交流，共同评议。预设：(1)观察要细致入微，准确记录观察对象的变化。(2)观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸，用耳听。(3)不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己当时的想法和心情。(4)为了保证记录的准确性，还可以附上图片和照片。设计意图：借助教材范例和