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时间:2020-10-20
《部编版语文八年级上册第三单元文言文阅读及答案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、文言文阅读(一)三峡(郦道元)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”10、解释下列语句中加点词的意思:(4分)(1)沿溯阻绝 (2)属引凄异 (
2、3)回清倒影 (4)略无阙处 11、用现代汉语翻译下列句子:(4分)(1)自非亭午夜分,不见曦月。(2)清荣峻茂,良多趣味。12、请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节水的特点。(4分)13、如果你要去欣赏三峡的美景会选择哪个季节前往?请结合课文的内容说说理由。(3分) 【二】【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病,还觅薜萝
3、。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼。英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智所乐,岂徒语哉!补充[去月]上月。1. 解词(1)晓雾将歇 (2)未复有能与其奇者(3)仆去月谢病 (4)岂徒语哉2翻译(1)实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (2)仁智所乐,岂徒语哉! 3两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么? 4,对划线语句所表现出的共同的处
4、世态度,你是怎样理解和评价的? 【三】【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1.用“/”为文中画线句子标出停顿。(2分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2.解释下列加点的
5、词。 (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。 4.填空。 (1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。 (2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者 (
6、 )的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。【四】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳1.解释下列句子中加点的词①念无与为乐者 念: ②相与步于中庭 步: 2.用现代汉语翻译句子 庭下如积水空
7、明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 3.文人雅士,善借月抒怀“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢? 【五】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行?念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭, 盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳1、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。, 2、用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。 盖竹柏影也。 3、把下列句子翻译
8、成现代汉语。 ①解衣欲睡,月色人户,欣然起行 ②但少闲人如吾两人耳 4、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? ①作者描绘的世界: ②作者的心境: 【六】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承
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