部编版八年级语文上册第三单元检测卷及答案.doc

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1、部编版八年级语文上册第三单元检测卷及答案（总分：100分）一、语言积累与运用（17分）1.古诗文名句默写。（5分）（1）悬泉瀑布，飞漱其间，，良多趣味。（2）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（3）黄鹤一去不复返，。（4）大漠孤烟直，。（5），云生结海楼。2.下列加点字解释有误的一项是（）。（2分）A.乘奔御风（飞奔的马）B.念无与为乐者（考虑，想到）C.在昼犹昏（即使）D.未复有能与其奇者（和）3.下列句子没有通假字的一项是（）。（2分）A.蝉则千转不穷B.窥谷忘反C.两岸连山，略无阙处D.夕日欲颓，沉鳞竞跃4.下列句子

2、翻译不正确的一项是（）。（2分）A.怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。B.两岸连山，略无阙处。译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。C.夕日欲颓，沉鳞竞跃。译文：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳到地面。D.经纶世务者，窥谷忘反。译文：治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。5.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）。（3分）A.夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。B.虽乘奔/御风，不以/疾也。C.自富阳/至桐庐/一百许里。D.庭下/如/积水空明，水中/藻、荇交横。6.下列有关

3、文学常识的表述有误的一项是（）。（3分）A.《三峡》选自《水经注疏》。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C.《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏泡、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。二、阅读短文，回答文后问题（43分）【一】（17分）（甲）山川之美，古来共

4、谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。7.用“/”为下列句子划分朗读节奏（每句各一处）。（2分）（1）实是欲界之仙都（2）念无与为乐者8.解释下列加点的字在文中的意思。（4分）（1）晓雾将歇：（2）未复有能

5、与其奇者：（3）怀民亦未寝：（4）但少闲人如吾两人者耳：9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）沉鳞竞跃。（2）相与步于中庭。10.根据文章内容填空。（7分）（1）甲文写景动静相衬，通过动物的活动，为景增添动感的语句是“”和“”。乙文写景的名句是“”。（2）甲乙两文都有景物描写，甲文描绘了□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月之欣喜、漫步之悠闲、贬谪之悲凉、人生之感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”一句中。【二】（14分）与朱元思书风烟俱净，天山共色

6、。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11.解释下列加点的词在文中的意思。（2分）（1）互相轩邈：（2）经纶世务者：12.用现代汉语翻译下列句子。（2分）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。13.从第三段中找出听觉描写的句子，写在下面

7、。（2分）14.第二段三句话都写“异水”，写法上有什么特点?（4分）15.有人说，文章写到“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就该结束，后两句是多余之笔。联系全文，谈谈你的看法。（4分）【三】（12分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属

8、引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”16.解释下列句中加点的字在文中的意思。（4分）（1）略无阙处：（2）沿溯阻绝：（3）良多趣味：（4）属引凄异：17.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）空谷传响，哀转久绝。18.阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的