音乐课程标准学习心得.doc

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1、音乐课程《标准》学习心得2011版音乐课程《标准》修订是以社会主义核心价值体系为导向的，通过反复学习，我觉得容易在音乐教育学科中有所体现的，就是两个精神，即民族精神和时代精神。音乐教师首先要理直气壮地弘扬民族精神和时代精神。用音符构成的民族精神和民族意志，是一种深入人心的精神力量。音乐教师必须牢牢记住，并在音乐教学实践中一以贯之，至始至终指导自己的音乐教学。音乐教师必须注意音乐教学的核心问题，即音乐课程的性质：人文性，审美性，实践性。音乐是文化的重要组成部分。是民族性格、民族精神和民族情感的展现，具有非常鲜明而深刻的人文属性。以美

2、育人，强调感受美、表现美，欣赏美、创造美的能力。以美育人对于陶冶身心、陶冶情感有着特别的作用。这是音乐课的强项，音乐教师要大力扬这个长。音乐课程是一门操作性、实践性非常强的学科。不通过实践的形式是没有办法实施和操作的。在实践中，我们往往会用音乐以外的语音形式表达音乐，与学生交流更多的不是音乐本体。应该在实践中认真反思。并加以改进。音乐课程基本理念是音乐教师必须关注的一个焦点。因为每堂课都要用基本理念指导课程设计，实施，和后期评价。“以音乐审美为核心，以兴趣爱好的动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造。突出音乐特点，关注学科综合。弘扬民族

3、音乐，理解音乐文化多样性。面向全体学生，注重个性发展“。这五句话既要牢记心上。又要活学活用。比如本人在教学中，有一些学生会提出听和学唱当下的热门流行歌曲。许多老师为了让学生有“兴趣”，往往会违心地同意。甚至用看电影、讲故事、做游戏、看PPT等教学手段，使学生对音乐课表现得“比较有兴趣”，其实这已经偏离了音乐课“以兴趣爱好为动力”.因为，“以兴趣爱好为动力”是要看学生对优秀音乐的兴趣是不是增强了，对中国民族音乐的热爱是不是加深了。音乐教师要坚持课程理念，善于引导学生，绝不可无原则的迁就学生。课程总目标不单指教师的教学任务目标，它是音

4、乐课程所应达到的标准，即学生标准。2011版音乐课程总目标与教学大纲课程标准的不同主要表现在：教学大纲的编写方式是对学习内容的确定，让所有老师知道所要教学的内容，它是按照一个学科体系的要求来设计的；而2011版音乐课程标准的课程目标不是按照学习内容来确定的，而是按照学生所应该达到的程度来确定的。因此，音乐教师区分二者的区别是非常重要的。我们上了每一节音乐课，都要认认真真地反思学生学成了什么，达到了《课标》要求学生达到的程度了吗？达到了就是成功了，反之就要修改。在实践中，大多数情况下，我们都知道这么做，但不知道为什么该这么做。“知其

5、然，不知其所以然”。通过认真的学习，在专家的辅导下，我们把自己的实践经验上升到了理论总结的层面。今后，我相信在理论指导下的实践会取得更多的教学成果。59岁的我，水平有限，请辅导老师指正。谢谢。