高考语文阅卷启示.doc

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1、高考语文阅卷体会及备考启示清华园中学王丽华今年高考语文阅卷地点在山大商务学院，全省共35万8千份卷子，共502人参与语文阅卷。阅卷员基本上是各地的一线教师，还有一小部分在校研究生。评卷跟平时一样是流水线作业,但因人少,所以每人分到的题比平时要多。我阅的是实用类文本部分，下面将我的见闻和感受向大家汇报一下。一、阅卷程序：10号上午开会,下午分发试卷研读试题。11号上午学习专家组定的四个等级的标准卷14篇，听取专家解读标准。下午试评10篇培训卷。16.17号限定阅卷数量，每人每天阅卷量上限是800篇，18号下午全部阅卷结束。具体步骤是

2、：专家挑选标准卷→评卷员学习标准卷→专家解读评分标准→评卷员熟悉标准并试评→组长审核通过→评卷员正式评→组长把关→专家审核仲裁二.阅卷原则主观题全部实行“双评”.即由两位老师同时评阅一道题并进行打分，这两位老师不是同一组的，他们根本不知道对方在哪，也就没有商量的可能。如果两人打出来的分数不超过4分,计算机就自动取两人平均分数作为考生该题的最终得分。有差异并超出了标准差，则会进入三评环节，终审为四评。各组小组长负责全组的阅卷质量，他的电脑上有本组各位评卷老师的有效评卷数量以及各项指标的对比分析，他们会随时将三评率、吻合度、平均分、标

3、准差等情况通报给各位评卷老师，让其马上及时进行修正、调整。一旦发现评卷员评卷速度过快，给分过松或过紧、忽高忽低的情况，或评分超过差值阈限时，立即与该评卷员交谈，及时纠偏。对于少数业务能力差、责任心不强或者不适合阅卷的评卷员，在多次帮助后仍不能达到要求者，进行劝退。这样的阅卷方式要求阅卷教师必须严格按统一的评分标准给分，减少了评分的随意性，同时也能降低因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差，可在最大程度上保证语文评卷工作的公正与准确。三.试题分析：（1）选择题C是对传主形象的概括，表述准确，重点突出，故分值最高。D项表述基本正确，但

4、归因不足，依据原文，陈纳德之所以成为封面人物，主要并非是“作为一位优秀的战斗机的飞行员”，而是他所领导的飞虎队的功绩。B项表述转换核心话题，以小代大，原文中所说的“最宝贵的表现”主要指的是对美国飞行员的搭救和不断送来军事情报。A项中“接信后当即决定来中国”表述错误，原文中是一直到了1937年7月卢沟桥事变爆发后，陈纳德才“当即决定留在中国”。E项中“飞虎队……被授予最高嘉奖”的表述错误，原文中是“陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖”。（2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。(6分)此题考察对传主形象的分析、概括

5、，但要注意题干中“出色的军事家”的限定，只要求从这个角度来做分析。同时，题干中“材料中有哪些体现”，表明在分析时，必须紧扣原文，认真梳理材料。第一点谈的是传主作为一个出色的军事家的“军功”，从材料中梳理出了3个方面；第二点谈的是传主作为一个出色的军事家的“军事才能”，也从材料中梳理出了3个方面。此类题，审题第一重要，依据原文，一个不漏地仔细筛选第二个重要。（3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。(6分)此题继续考察对传主形象的分析概括，但与第二小题不同的是，此小题侧重从传主的“人格魅力”上来考察，

6、即从传主的精神境界方面来分析。第一小点答的是陈纳德的做人原则，第二小点答的是陈纳德做事的态度风格，第三小点答的是陈纳德为人处世的品质，这些都是构成传主人格魅力的重要方面。同时，题干中要求“结合材料简要分析”，所以，要每一小点的概括之下，必须结合原文细细搜求，精要概括。（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法。(8分)此言是全文最后一句，之所以有此言，是因为有前一句：“陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起。”因此，此题的答案当然应该是上面所有陈纳德与中国密切相关的各个重要方面。答案的第一点答的是陈纳德被中国国

7、民政府的重视，第二点答的是陈纳德在中国进行的事业，第三点答的是陈纳德在中国取得的业绩，第四点答的是陈纳德与中国人民结下的友谊，第五点答的是陈纳德受到国民政府的嘉奖，第六点答的是陈纳德与中国女子的爱情。四、阅卷体会１、评卷过程最大的收获就是“关键词”。虽然平时讲题做题也一直给学生强调关键词，但是在这时才真正体会到关键词究竟有多大的分量。在主观题答题中，考生应突出关键词，答案内容不以多取胜。写得太多往往会给人不会而乱答之嫌。2、让学生熟悉评分细则，强化规范答题。作为主观题组的评卷，专家都给出了每个小题详细的评分细则和标准。在阅卷过程中

8、，若发现考生有创新答题法，都会及时补充进评分细则。阅卷的时间限制比较强，所有试卷得在规定期限内评阅完毕，指导委员会一边强调准确，一边又要求速度跟上。这是一个巨大的悖论。因此，评分细则确定考虑较为全面，主要看得分点。为求速度，老师只能在试卷答案中找要