苏科版八年级物理第一章-1.3噪声及其控制ppt课件.ppt

《苏科版八年级物理第一章-1.3噪声及其控制ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§1.3令人厌烦的噪声噪声的概念有的声音听得舒服而有的听的难受，物理原因是什么？怎么样分类？波形有规律的一定不是噪声吗？为什么？怎么样分类？还有其他分类方法吗？乐音：通常是指那些动听的、令人愉快的声音。乐音的波形是有规律的。噪声：通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声的波形是杂乱无章的。从环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。噪声的来源噪声来源有哪些？能尝试分类吗？能举例说明吗？工业生产建筑施工交通运输社会生活噪声的危害心理效应：

2、噪声使人讨厌、烦躁，注意力不集中，影响工作效率，妨碍睡眠和休息。生理效应：噪声能引起耳聋，视觉模糊，头昏、头痛、神经衰弱，消化不良、恶心、呕吐，供血减少，诱发心脏病和高血压，严重的甚至神志不清、休克或死亡。物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。如超音速飞机的轰鸣声产生的噪声能震碎建筑物的玻璃。噪声有哪些危害？几个方面？能举例说明吗？噪声的等级人们以分贝(dB)为单位来表示声音的强弱。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90d

3、B以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。噪声的单位是什么？与响度有什么关系？怎么理解0dB？怎么测量？它能减弱噪声吗？为了保证休息、学习、听力需要控制噪声在什么范围？噪声的控制你认为减弱噪声有几个途径？为什么这么认为？具体有哪些方法？明白道理吗？下面怎么减弱噪声的？有哪些减

4、弱噪声的例子？用了什么方法？控制噪声三个途径：在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱噪声（戴耳塞、头盔等）1.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂．究其原因，你认为正确的是()．A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用练一练2．(2012四川广安)噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课

5、题。“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。练一练以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（）A.影剧院的墙壁用吸声材料制成B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C.汽车禁止鸣笛D.住宅小区的楼层之间要求有绿化C（阻断噪声传播途径吸声）（人耳处减弱）（阻断噪声传播途径，隔声吸声）练一练下列声音中不属于噪声的是（）A.他在认真听老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.汽车喇叭声D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声A练一练从波形上看，下列哪个是噪声的波形图（）D练一练实验的研究方法是什

6、么？需要什么样的声源？为什么？如何比较隔声效果？什么研究方法？比较材料的隔声性能材料衣服锡箔纸泡沫响度较响响弱3.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，并将实验得到的现象分别记录在表格里。A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。其

7、中表一是选择方案进行实验得到的现象，在两种方案中，你认为最佳的是，待测材料隔声性能由好到差的顺序为。材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短表一表二练一练乐音通常是指____________________________噪声通常是指___________________________从环境保护的角度看，凡是影响人们_______________________动听的、令人愉快的声音，它的波形是有规律的。难听的、令人厌烦的声音，它的波形通常是没有规律的。凡是影响人们工作、学习、休息的声音以及某些场合人们不需

8、要的声音，都属于噪声。本节小结控制噪声源(改变、减少或停止声源振动）阻断噪声传播（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱（戴耳塞、耳罩、头盔）减弱噪声本节小结1、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工2、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听力；引发疾病；3、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱本节小结