苏科版八上《噪声及其控制》ppt课件.ppt

《苏科版八上《噪声及其控制》ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、知识回顾声音的三个特征响度、音调、音色是反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素想一想风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。声音是否一定能给我们带来快乐？1、听……2、用泡沫擦玻璃，听……3、搪瓷盘在地上擦过……声音一定能给我们带来快乐吗？三、噪声及其控制噪声（NOISE）：难听的、令人厌烦的声音波形是杂乱无章的乐音（musicalsound）：动听的、令人愉快的声音波形是有规律的周笔畅的《笔记》无论何时播放都是乐音，你认为这句话对吗？说说你的道理。不对，从环境保护的角度看，凡是影响人们工作、

2、学习、休息的声音以及某些场合人们不需要的声音，都属于噪声。环境保护的角度：凡是影响人们正常学习、工作、和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都是噪声。关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A.乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人烦躁不安，有害人体健康B.从环保角度看，一切干扰人们工作、学习和休息的声音都叫噪声C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循C乐音和噪声应从物理学和环保两个角度来考虑小红在听英语录音，下列声音不属于噪声的是（）A.小明和小华在不远处大声

3、谈笑B.录音机发出“嚓、嚓”的干扰声C.邻居家传来的“卡拉OK”唱歌声D.录音机里朗读的声音D从环保的角度看，所有的声音都可能成为噪声，需要针对具体场景作出判断生活中的噪声噪声的来源噪声的来源分类主要来源日常生活工业生产交通运输建筑施工隐形杀手----噪声的危害影响工作和学习、休息损害人的听力引发神经衰弱症状是心脏病和高血压的重要诱因噪声的控制既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？动脑筋想一想摩托车的消声器是在哪儿减弱了噪声?A．此地有乐队，可以出租B．道路弯曲，行车注意安全C．禁止鸣笛，保持安静观察加框

4、的标志，哪种说法是对的？禁鸣标志城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，目的是：Ａ、保护车辆安全行驶Ｂ、阻止车辆排放的废气Ｃ、体现高架道路设计的美观Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染D使车辆产生的噪声被屏障、反射或部分吸收而减弱是在传播过程中减弱美丽的扬州火车站掩隐在叠叠山峦之中，从声学的角度分析这样做的好处？体育馆的顶部采用大量吸声材料，目的是什么？观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法？乐音通常是指____________________________噪声通常是指_____________________

5、______从环境保护的角度看，凡是影响人们_______________________噪声控制的途径：______________________________________________________1、噪声的来源：日常生活、工业生产、交通运输、建筑施工2、噪声的危害：影响工作、学习；损伤听力；引发疾病；3、噪声的控制：控制噪声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱控制噪声源(改变、减少或停止声源振动）阻断噪声传播（隔声、吸声和消声）在人耳处减弱（戴耳塞、耳罩、头盔）减弱噪声声音的级别用分贝(dB)为单位表示声音的强弱人耳刚刚

6、能听到的声音为dB安静休息的环境___dB_____dB以上的噪声会对人的听力造成损伤自动噪声监测仪我们经常看到一些城市的市区设有如图所示的标志，这种标志是对市区________的限制，意思是________________噪声噪声不能超过60dB60dB以声消声原理：甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点，他们就会互相抵消。应用：有源消声技术。消除空调器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声。一场大雪过后，大地银装素裹这时你会发现周围特别宁静，这是为什么？雪有很多的孔，能吸收声音（阻断噪声传播）back看谁想的对！从波形

7、上看，下列哪个是噪声的波形图（）D下列声音中不属于噪声的是（）A.他在认真听老师讲课的声音B.马路上拖拉机行驶的声音C.汽车喇叭声D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声A一场大雪过后，人们会感到外面万赖俱静。究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声的传播速度变慢B以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（）A.影剧院的墙壁用吸声材料制成B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C.汽车禁止鸣笛D.住宅小区

8、的楼层之间要求有绿化C（阻断噪声传播途径吸声）（人耳处减弱）（阻断噪声传播途径，隔声吸声）现在是时间???www第二教时1、打开老师的音乐芯片,听听发出声音的强弱；2、为了使你听到的的声音减弱或者消失，你都能想出哪些办法？动手试一试!