《如何培养孩子的社会能力》樊登读书笔记.docx

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1、荐语社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法，通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受，从而与人和谐相处，成长为一个社会能力强、充满自信的人。作者简介默娜·R.舒尔儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治·斯派维克(GeorgeSpivack)一

2、起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖(1982年)、三项美国心理学协会大奖(1984年、1986年、1994年)。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。精华解读以下内容为《如何培养孩子的社会能力》一书精华解读，供广大书友们学习参考，欢迎分享，未经允许不可用作商业用途。目录..引言：我的读后感一、教会孩子怎么做，而不是替他做二、对话范例1：关于打人三、对话范例2：关于捉弄人四、指导孩子间的问题五、对话范例3：我不喜欢你正文引言：我的读后感这本书是杨霞大夫推荐给

3、我的，对我的帮助非常大。以前见到孩子出现任何问题，我们的第一反应总是想办法替他解决问题，或者告诉他如何去解决问题。但这本书中所教授的ICPS的方法，让我们学会了如何帮助孩子学会解决社会交往问题。通过提问而不是告知，通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考。可以说，这本书让我和孩子的生活都变得快乐了很多。一、教会孩子怎么做，而不是替他做假如你的孩子抢了别人的玩具，你会怎么做？不管他：小孩子就是这样的，长大了他就懂了。控制他：我数三下，1，2，3！贿赂他：听话，爸爸给你买个玩具。培养他：这才是正确的做法

4、。;...本书所介绍的方法叫作什么感觉？图片里的人心情如何？比ICPS(InterpersonalCognitive如光头强，当他被熊欺的时候，是什ProblemSolving)人际认知问题的解么心情？决。但因为这个名词太过学术化，后来被家长们简化为（ICanProblem方法二：Solve)我能解决问题。缩写字母一样，都是ICPS。理解他人的感受。在生活中教孩子观察他人的感受，让孩子能够识别开心、首先，和孩子玩字词游戏伤心、生气、骄傲、沮丧等情感类词汇。六组重要的字词：方法三：①是/不讨论感受。和孩子讨论

5、他自己以及别②和/或者人的感受，而不是评判孩子的感受。③一些/所有④之前/之后还有，更多的字词练习⑤现在/以后更高级的几组词汇：⑥相同/不同①合适/不合适方法：②如果/那么通过有意识地教会孩子使用这六组字③可能/或许词，可以帮助孩子建立多种选择的思维方式，教会孩子观察行为之前之后④为什么/因为的区别，这样孩子才会知道自己的行为是会对他人造成影响的，从而敢于⑤公平/不公平自己解决问题。教孩子用这些词造句，当孩子能够熟练地使用这些高级词汇的时候，他解决问题的方法也就多了起来。接着，理解他人的感受然后，寻找多种解

6、决方法常用词汇：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧寻找解决方法的步骤，当孩子和他人发生矛盾，家长可以用一下步骤：方法一：①问题是什么？（你们现在出现了什看图游戏。陪孩子看图片或者动画片么问题？）的时候要经常问孩子，图片中的人是;...②感受如何？（你的感受如何？分是什么感？）之前和之后：教孩子用之前和之后的句式来描述一件事。③怎么？（有法你都高？）故事接：和孩子一些故事，孩子行接。④先写出些法。如果⋯⋯可能会生什么：帮助孩子⑤如果不管用，那么我可以不同想象各种可能的后果。的法，直到找到解决法。考人交往中的后果：⑥

7、告孩子''个”就叫作（分享）、（容）、（）⋯⋯提出。引多种方法。然后，找多种解决法：遇到好的解决方法，停下来，写在左。游探索另一个故事的果，把果写在①角色扮演。右。家和孩子玩解决的角色扮演游二、范例1：关于打人，或者原白天生的事情。孩子：比打我。②玩偶游。家：他什么候打你的？使用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决的游。孩子：在学校的候。③找法游。家：明天我会跟老。把每一次矛盾都当做一个找法游段中，是家在解决，孩来待，些事情就都是孩子成的子完全没有参与的思考。有的台。家会建孩子也打人，或者告老，也是替孩子解决，而不

8、是ICPS。要教会孩子，考后果ICPS：有解决法是不的，孩子要孩子：比打我。学会考后果家：生了什么事？他什么打考事情的先后序：你？（家想知道）;...孩子：他就是打了我。（引导孩子思考后果）家长：你是说他无缘无故地打你？（鼓孩子：他可能不愿再做我的朋友了。励孩子思考起因）家长：你想让他做你的朋友吗？孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他的书。孩子：想。家长：当你打鲍比的时候，他会有什家长：你能想个不同的做法，使