英语读写译说课程.ppt

《英语读写译说课程.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课程：英语读写译说课：丰志明说课内容课程改革思路六学情分析二教法设计四评价与考核设计五三一课程总体分析教学程序设计课程目标课程定位课程教材课程重、难点一、课程总体分析课程分析目标依据高职高专英语专业专业必修课。服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养英语实用能力为主线，强化训练读写译基本技能。总体教学目标定位为：培养一线应用性人才的英语实用能力。课程定位课程目标翻译：生词≤6%50单词/时句子英汉互译写作：100单词/30分，常用应用文阅读：生词≤4%60词/分Target课程教材拓展训练配套电子教案教

2、师用书英语辅助教材学生用书网络资源基础教材全面涵盖梯次科学夯实基础拓展视野立体教学电子课件设计独特学教两便教学目标依据2000年10月教育部高教司提出《高职教育英语课程教学基本要求》（试行）：坚持“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生英语的实用能力教学大纲：构建以读写译为主的语言应用能力结构、以实训为主的教学体系、以学生语言应用为主的训练方式教学对象的现状分析及社会对其要求，设置符合他们基础水平的知识课程重点、难点重点难点语言知识传授语言知识向语言技能的转化学生自主学习能力的培养如何提高英语教学和英语学习实效如何将知识转化成技能学生

3、特征分析学习类型学生的学习类型主要分为四种：厌学型、刻苦型、兴趣动力型、目标任务型。二、学情分析年龄个性特征学生大部分是90后，以独生子女为主，有较强的交际意识，对事物的兴趣不稳定。厌学型刻苦型兴趣动力型目标任务型根据学生学习类型的不同，采取不同的指导策略激发其学习英语兴趣，适当放低要求以利于学生自信感的培养加强对其学习方法的指导，引导其拓宽眼界，了解英语文化增强其英语学习的成就感，同时不能忽略对基础知识的巩固激发其对英语的热情，除了应试英语，培养其实际运用英语交际能力三、教学程序设计StepVStepIIIStepIIStepI情境

4、导入Lead-in训练指导Instruction拓展应用DevelopingStepIV巩固操练Practising能力检测Testing教学设计翻译教学培养学生句子英汉互译的能力阅读教学通过精读和快速阅读练习，培养学生语篇理解能力写作教学讲授写作技巧与作业点评相结合，培养学生句子以及文章写作的能力词汇教学教授相关练习中涉及到的词汇WritingTranslationReadingWordStudy讲授法词汇学习、解释举例师生互动法精读泛读问答复述英汉互译练习情景交际法四、教法设计应用文写作任务驱动法网络、多媒体在教学中的作用运用实例

5、形象教学提高记忆效率创设情境提高学习兴趣丰富教学内容拓宽学生视野实践教学五、评价与考核设计评价考核学习效果1、形成性考核50%a.课堂活动b.作业c.考勤2、2次随堂测试50%教学评价1、学生评价2、教师评价3、同行互评设立形成性考核档案：该考核内容包括：学生平时出勤情况、课堂表现情况、平时作业、2次随堂测试等。这些材料由科任老师核查、存档，作为本门课程考核的依据。转变教学理念形成教学特色增加教学实践提高教学效果加强校企合作科学设置课程搞好实训室建设提高知识应用能力Reform六、课程改革思路Thanks!