八年级语文：《阿里山纪行》导学案2.docx

《八年级语文：《阿里山纪行》导学案2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、十八阿里山纪行吴功正第一课时【学习目标】1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。【重点难点】1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。【自主导学】1.给下面词语中的加点字注音。风靡（）山岚（）骤然（）一泓（）．．．．谛听（）静谧（）濛濛（）雄踞（）．．．．2.填空。《阿里山纪行》的作者是。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，这种写法叫做。3.在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。⑴这种小火车我们在祖国东北的深山老林子里才能见到。⑵山上树林不是倒映在

2、潭中，与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程没有看到。4．解释下列句子中加点的词语:⑴台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我接风洗尘。．．．．接风洗尘:(2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。．．风靡：⑶穿过莽莽不尽的林海，不断地爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。．．莽莽:⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听．．、分辨、捕捉，却又没有。谛听:5.本文通过移步换景，形象地描绘了，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了的共同愿望。【自主合作探究】6

3、.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用？7.作者在到阿里山神木的路上，见到哪些风光？这些风光的共同特征是什么？8.文末再次出现《高山青》，有怎样的作用？9.本文描写景物语言精美。请仔细品味下面的语句，说说作者运用了哪些修辞手法，有怎样的表达作用。①潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。②森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。第1页共4页【反馈检测】（20分）10.下列书写不完全正确的一项是（）

4、（3分）A．融会云雾浓稠接风洗尘B．堪称庞然大物骄阳喷焰C．迂曲汗水津津恍如隔世D．雄据人迹罕至骤然一亮11.根据括号中的意思写出词语。（4分）⑴这或许是台湾人搞旅游的独特方式，使人（好像隔了一世），以满足现代人所需要的古典文化感觉。（）⑵台北市的一家酒店，一批台湾的学者为我，（设宴欢迎刚从远道而来的人）。（）⑶它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的（外表庞大的东西）（。）⑷即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另一棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞中间，（没有能够与之相称的）。（）12．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是()（3分）⑴

5、连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧，。我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭，①真是浪沫激清，云奔雾涌③郁郁葱葱，绿满天涯A．①③B．①④C．②③13.仿句练习（4分），保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。②真是云奔雾涌，浪沫激散④绿满天涯，郁郁葱葱D．②④例句：不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？仿句：14.“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”读了课文后，请你谈谈你对阿里山和阿里山的神木有哪些人事和感受？（6分）第二课时【学习目标】1.学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的

6、风光。2.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。【重点难点】1.学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的风光。2.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。【自主导学】15.文学常识填空（1）游记是一种记叙描写、抒发作者的记叙性散文。、、是游记的三要素。（2）游记中的景物描写，其视点（观察点）一般有两种形式：一种是，另一种是。（3）吴功正，当代作家、、，是我国有突出贡献的中青年专家，享受政府特殊津贴。16.本文在描写景物时，大量运用了比喻的修辞手法，生动地再现了所见美景的独特韵味。请研

7、读下面句子中加线的词句，说说这些比喻分别表现了景物的什么特点。（10分）①它（水潭）堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。第2页共4页②它（曲径青苔）真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。【自主合作探究】17.课文是如何使用移步换景的手法描写阿里山美丽的风光的？18.作者是如何抓住景物的特征描写阿里山美丽的风光的？19