劝学逍遥游师说内容默写课件.ppt

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1、《劝学》(荀子)1《劝学》中“____,_______”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“___,____,_______”观点相同。3《劝学》中指出“_______,________”,以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比,强调空想不如学习。4《劝学》中“_______,________”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻,说明了学习的重要性。5《劝学》通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:_____

2、,_______6、荀子在《劝学》中运用比喻,从生活经验说起,表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是:_______,________。7、荀子在《劝学》中借用“流水”来设喻,论述学习中积累的重要性的语句是:________,_________.1《劝学》中“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。3《劝学》中指出“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,以亲身体验的“终日思”与“须臾学”对比,强调

3、空想不如学习。4《劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”两句用“木与绳”“金与砺”的关系做比喻,说明了学习的重要性。5《劝学》通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。6、荀子在《劝学》中运用比喻,从生活经验说起,表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是:吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。7、荀子在《劝学》中借用“流水”来设喻,论述学习中积累的重要性的语句是:不积小流,无以成江海。《逍遥游》(庄子)1《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是____,_______2《逍遥游》中以“朝菌

4、”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:___________,_____________3《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行,可是还有局限的句子是“________,__________”4《逍》举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:5逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是_____,_______6《逍遥游》中作者写斥鷃飞到最高点又回到地面的两句诗___.______7《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:______,________。8《

5、逍遥游》当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:_______,__________.9《逍遥游》中写人们的品德和能力可能达到最高境界的两句是“______,__________。”10在《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空的句子是:____,_______11《逍遥游》中写鹏的翼之大,能垂羊角风而上青天的句子是“______,________12《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“______,________”13《逍遥游》中用

6、“_______,_________”两句写出了水与舟的关系表明了有所待的大与小。14逍遥游》中用“_______,________”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。15《逍遥游》中写到郊外活动的准备容易的两句是“_________,_________”。1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。2《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。3《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行,可是还有局限的句子是“此虽免乎行,犹有所待者也。”4《逍遥游》举现实生活

7、中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。5逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“定乎内外之分,辩乎荣辱之境”6《逍遥游》中作者写斥鷃飞到最高点又回到地面的两句诗“不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间”。7《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。8《逍遥游》当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:我决起而飞,抢榆枋而止。9《逍遥游》

8、中写人们的品德和能力可能达到最高境界的两句是“德合一君,而征一国者

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