初中古诗词鉴赏课件.ppt

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1、诗词鉴赏复习1．考纲要求《考试大纲》要求：“能阅读浅易的古代诗文。”分3个能力层级，共有9条要求：能力层级B（理解）：①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。能力层级C（分析综合）有3条要求：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析慨括作者在文中的观点态度。主要是古代诗文阅读中内容方面的要求。能力层级E（鉴赏评价）有2条要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评

2、价文章的思想内容和作者的观点态度。是古代诗文阅读中较高的能力要求。古代诗文阅读考查要点：①正确理解字句的含义；②对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；③对修辞手法和技巧的辨识、理解；④对意境、艺术形象、主旨思想感情的把握；⑤对感情基调、艺术风格的把握作品题材涉及写景抒情，咏物抒怀，即事感怀，怀古感伤，隐逸，羁旅，思乡，书愤，励志等常见内容。名家非名作，名作非名家。设题紧扣《大纲》要求：①鉴赏作品的形象（意象）、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。作品难度适中，且有一定注释，

3、交代背景，便于知人论世。取材多数是一首作品，但有取两首进行比较鉴赏的创意。古代诗歌鉴赏命题特点古典诗歌鉴赏题目有何特点一、历年的古典诗歌试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是主观题；二、历年的试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌；三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑；四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。古诗词的鉴赏古代诗歌鉴赏考生出现的最多错误

4、是不顾要点，散漫作答。部分考生不看每一问题后的分值，没有从赋分上大致了解答题要点，造成重点不突出，得分自然不高。备考建议：学生要学会选择要点，认真审题，根据赋分来选择答题要点。该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。诗歌鉴赏题的选材往往是名家的非名诗和非名家的名诗，这样主要是为了保证有相当的陌生度，体现考试的公平和公正。因此，从认知步骤上，应先了解作家和写作的背景，从整体上把握住诗歌的意象和意境。从鉴赏内容上，主要考

5、查的诗歌的关键词句、主题、思想情感以及技巧等问题。从鉴赏知识积累上，我们应该了解一些主要作家作品的风格流派、意象意境、思想内容、篇章结构、表达技巧、抒情方式、语言特色等知识。诗词鉴赏要解决的四个问题：诗中写了什么？怎么写的？为什么写？这样写的好处？○分辨把握五种类别诗词的答题规律和不同特点a写景抒情、b咏物言志、c边塞征战、d咏史怀古、e即事感怀（送友、思乡、闲情、人生感悟等)○把握诗词起承转合（尤其七绝）的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌

6、。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、

7、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。咏物言志：“咏”是描绘，赞颂的意思，“物”是客观事物，“言”是表达、抒发的意思，“志”指作者的意愿、情怀。咏物言志法，就是通过对客观事物的具体描绘、赞美，来表达作者的某种意志(或某种理想，或某种愿望，或某种要求)，抒发作者的某种感情的写作方法。答题要领：① “诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。②分辨设题的四种类型（简答型、评价型、比较型、综合型），依据不同类型的不同特点和要求，确定思路，组

8、织语言。鉴赏表达技巧：（1）表达方式：①抒情：直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）；②描写：直接（正面）、间接（侧面）；③咏物（叙述）；④议论（议论往往与抒情结合一起）设题的四层次：①字面意义：a理解词句的意义（情景结合）b理解诗眼蕴涵的情思c注意词序倒置，突出重点的作用②思想感情：a联系其人其事b整体把握作品c抓住词句中直接透露出来的情思信息，理解作品意象的理性意义和情态意义。通过诗词中的意象和典故把握作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、怀才