初中语文第四单元教材分析.docx

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1、第四单元教材分析一、单元教材编排特点本单元选编的《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章，《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。《大自然的语言》是一篇传统课文，作者把一门科学──物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象──作出科学解释──追究因果关系──阐述研究意义。这种从现象到本质的认知方法和行文思路值得我们学习。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克

2、隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。《阿西莫夫短文两篇》作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。学习这两则短文，不仅可以了解一些科学知识，而且可以从中学到作者良好的思维方法。《生物入侵者》的主题是生态环境问题，这一问题越来越紧迫地提到我们面前。学习这篇文章，不仅能了解一些生态环境知识，而且可以培养学生关注身边生活的科学意识。《你一定会听见的》提醒我们用全新的眼光看待周围的“声音世界”，让我们“聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说”。学习这篇文章应引导

3、学生注意“体验”生活，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。以上五篇课文，前四篇都是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明，步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，适当运用了作阐释、作比较、打比方、列数据等说明方法；简明准确、生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明的效果。本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力；在“综合性学习”中，应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。二、单元学习目标1．激发学生的求知欲和探索未知世界的兴趣，培养学习的科学精神、科学态度和科学的思维方法。2．丰富学生的科学知识

4、，培养学生搜集、筛选、运用信息的能力，了解说明方法的运用，提高对说明文的阅读能力。3．练习快速默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。三、单元学习重难点（一）单元学习重点1．培养求真创新的科学精神，学习正确的科学方法。2．了解事理说明文的特点。第1页共2页3．把握事理说明文的说明顺序和方法。4．体会科普文的语言特点。（二）单元学习难点1．按照要求培养筛选信息的能力。2．概括文章的内容要点。3．培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。四、学情分析八年级的学生学习了阅读说明文的方法，具备了初步阅读说明文的能力之后，需及时拓展应用，巩固、强化其阅读理解能力

5、，可以选取可读性强，浅显易懂的实物说明文进行阅读拓展训练。可指导学生按如下思路进行阅读：1．通读全文，快速捕捉、筛选、提取所需信息，并进行合理的整理、组合、加工；2．理清说明顺序，明白整体思路；注意辨别说明方法，体会其作用；3．细读文章，注意理解有时模糊的语言和数据会显得更客观、有分寸感、更符合实际，也体现了说明文语言的准确和科学；4．品味语句，要特别注意限制性词语、修饰性词语在文中的意义和作用。第2页共2页