语文版初中语文七上《22木兰诗》word教案(2).docx

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1、项目课时教学目标重点难点教学手段方法教学过程一、导入《木兰诗》设计内容备注课型新授课教具多媒体课件体会恰当详略叙述和本文排比、对偶、夸张等修辞手法知识与能力的表达效果过程与方法学习诗中详写和略写的部分、相应修辞的具体体现。态度与情感体验文中对和平美好生活的向往之情。了解本诗详略得当的叙事方法。掌握“互文”的修辞手法，体会本诗其他修辞手法的表达效果。讲授法、讨论法说明或教师活动学生活动设计意图让学生齐读课文回顾上一课所齐读全诗讲内容，加深对课文的熟悉程度。1.学生根据上节课对课文的学习，进行让学生具体体分组讨论。会本诗详略得2.明确：详写木兰从军缘由、行前准

2、备、当的写作特征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写点，对木兰这二、本这首诗详写什么？略写什么？诗战场生活、百战情况。一形象的又一诗的写人为什么这样处理题材？这首诗不是重在表现木兰怎样认识，感受文作特点作战取胜，而是重在表现木兰这个年轻中对和平美好女子深明大义、代父从军、性格纯真、生活的向往。品质高贵。11.关于“互文”的理解并掌握（解“互文”的含，并将“将三、品百死，壮士十年”作典型位言行解）。2.体会本排比、偶、夸等修辞手法的表达效果。1.学生真听并做好相关笔。2.在本中找出其他的互文句，例如：“市⋯⋯”“开我，坐我西床”“当窗理云，花黄”。行正确的翻。2

3、.以小合作的方式，在文中找出相的修辞手法，并运用种修辞手法有什么好。互文在本中是出多的一种修辞，只有掌握种修辞，才能互文句有更正确的理解，也才能更好地学首。从多种修辞手法中体会诗歌。1.本所学的内容。2.布置作：完成相关作四、背本；文了解“巾不眉”。一的是相当重要的，可以学生所学知有一个梳理和，形成整体感。2