语文版初中语文七下《18桥梁远景图》word教案(3).docx

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1、18.桥梁远景图教案教学目标：1．学习本文简洁生动的说明语言。2．学习打比方等多种修辞手法的运用。3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点：1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。教学过程：第一课时一、情境导入1．导语：请同学们打开课本118页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。2．解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先

2、生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。二、朗读感知1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。3．指导学生划分文章的结构层次。(1)请概括你研读的那个自然段的大意。(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分文章层次。三、解读体昧1．顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2．学习本文的说明方

3、法。3．补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。’4．文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。第二课时一、诱思导学1．

4、分析文章生动准确的说明语言。(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分1析。(2)引学生察下列句子，一加点的表达效果。A．几乎是才听造，就看“一架”了!B．架，全用控制的各种机具，差不多不需要人的力。2．分析文章中运用的特殊句式3．要求学生仿造句。指学生仿造句式，一步双重否定句与反句的表达效果。二、科学幻想1．提出：作者的想像不乱想?出理由。2．要求学生合自己所搜集到的料，同参照文前的彩，理解科学的幻想与的密切关系。3．要求学生把自己知道的在1979年作者的

5、想已的料介同学。三、射1．要求学生射文《大移植的幻想与》2．提出：本文在言上与文有什么相似之?要求学生从文中找出例句。3．提出：合两文一下你科学的幻想与之的关系如何理解?4．同学的年正是幻想的好候，再上加两篇文章的学，你道不想自己的幻想将来成?行起来，有关料以“⋯⋯景”写一篇短文，展望一技今后的展。四、本小．希望同学学完两篇文章以后，能喜种科学幻想的文章，能极探索科学奥秘，在生活和学中能大胆而合理的想像，不断新，不断研究，等待你的想像成，推人社会的步。2