语文版初中语文七下《21黔之驴》word教案(1).docx

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1、21.黔之驴教学目标1．引导学生理解课文内容及寓意。2．提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。3．教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。教学重点疏通文字，理解本文的深刻寓意。教学难点引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。课时安排1课时教学过程一、导入从学生熟悉的动物入手，激发学生阅读兴趣。驴，在人们眼中，仿佛只知整天拉车、拉磨，是一种驯良的动物。殊不知它也曾让百兽之王老虎心惊胆寒而远远逃遁。只不过因为它没有把握这大好机会，一步步丧失了自己的优势，终成为老虎的盘中餐、腹中食。这是怎样一个故事呢？让我们一同走进柳

2、宗元的寓言故事《黔之驴》。1二、整体性点拨1．感知全文。(1)齐读全文，矫正字音，如慭(y¨?n)、狎(xi¨￠)、踉(li¨￠ng)(h¨￡n)。(2)指导学生结合注释和工具书理解全文意思。(3)学生质疑(学生对书未下注的部分生字难句可提出疑问)。(4)师生共同解疑，教师提示应着重掌握的文言现象。实词近：接近，靠近。胜：能承受。技：技艺。词类活用蹄：用蹄子踢。(名词作动词)句式以(之)为神：把它当做神。(5)朗读全文。要求：朗读时体会词句含义，并想象具体的故事情节。(6)即兴表演《黔之驴》。具体安排：请两位学生分别饰演驴和虎，根据课文内容，加上自己的想

3、象进行表演。(7)请学生当导演，对演员的表演进行指导。教师可引导学生从以下几方面对表演进行指导、评说。①表演时，动作、神态、语言结合课文。动作：见、窥、近、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、虎神态：慭慭然、大骇、甚恐、喜语言：技止此耳动作：一鸣、蹄之驴神态：不胜怒②驴与虎的关系变化，即虎是如何一步步进逼，驴是如何一点点丧失自己的优势的。虎惧驴虎识驴虎戏驴虎吃驴2③虎与驴的形象分析。虎：知己知彼，小心谨慎，勇于出击，战胜对手。驴：没有自知之明，外强中干，虚张声势。(8)再邀请两位学生表演，注意刚才“导演”所提的要求在表演中有无体现。(9)朗读全文。要求：注意体会

4、文中是怎样运用动作、语言、神态描写来刻画虎和驴的形象的。(说明：安排的3次朗读旨在使学生逐步理解课文内容，所设计的表演及导演评说活动，旨在加深学生对文中字、词、句的理解和整体形象的把握，同时也活跃了课堂气氛，加强了学生的参与感。)2．深入体会。(1)请学生为故事续尾。要求：根据自己对故事的理解，说几句议论的话，谈谈自己的感想，揭示故事的寓意。教师可引导学生从以下几方面考虑：①从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。②从驴的角度——讽刺那些毫无自知之明而自招祸患的人。③从虎与驴的关系角度——要坚持，不放弃；要知己知彼

5、，不要虚荣和卖弄，要正确估计对手等。(2)将原文结尾内容及译文材料发给学生阅读。原文：噫!形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫!译文：哎!外形庞大好似很有德性，声音洪亮好似很有本领，如果不露出它的可怜的技能，即使虎很勇猛，却疑虑畏惧，最终不敢进取；像今天这样，可悲啊!教师指导：肯定学生的评述。请学生将自己的评述与原文对照，注意异同。3(3)品味寓意，联系实际，谈谈生活中遇到的“驴”和“虎”。3．联系本文的学习，加深对以下内容的理解记忆。(1)寓言：“寓”是“寄托”的意思。寓言是一种文学体裁，通过故事借此喻彼、

6、借小喻大，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。(2)关于柳宗元：字子厚，祖籍河东，世称柳河东。唐代文学家、哲学家。唐宋八大家之一。他的寓言继承并发展了《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《列子》《战国策》的传统，多用讽刺抨击当时社会的丑恶现象，推陈出新、造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓或表达政见。代表作有《三戒》(《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》)、《蝜蜥传》等篇。嬉笑怒骂，因物肖形，表现了高度的讽刺艺术。(解说：小结本课所学主要内容，从整体上再次联系所学课文，对“寓言”与“哲理”有进一步认识，也为下面迁移做好准备。)三、布置

7、作业1．总结积累出自本文的成语(可翻阅工具书，了解含义)。庞然大物、黔驴之技、黔驴技穷2．阅读柳宗元《三戒》中的《永某氏之鼠》(见《教师用书》)。要求：(1)概括这个寓言故事的寓意。(2)比较《永某氏之鼠》与《黔之驴》在内容和写法上的相同点。参考答案：(1)为非作歹者终将受到惩罚；姑息养奸必将招致祸患；要做疾恶如仇、锄暴惩恶的人。(鼓励学生从多角度阐发)(2)相同点：①通过简短的故事表现深刻的寓意。②善于运用动物形象，起到讽刺的效果。③都在记叙的基础上议论，表达作者的观点，揭示寓意。(说明：第1题帮助学生掌握积累文言词语的规律，如成语。第2题拓展阅4读，

8、意在举一反三。)板书设计谨慎小心的虎吃戏外强中干的驴识惧5