语文版初中语文七下《21黔之驴》word教案(3).docx

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1、21.黔之驴教案教学目标：1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。教学重难点：1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。课时安排：1课时一、导入新课同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的,古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语

2、等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。二、作者简介作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。

3、是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。三、正音、读文1、学生自读课文，幻灯片显示易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。黔qián窥kuī骇hài遁dùn噬shì狎xiá踉liáng憖yìn2、听课文朗读录音后正音。要求：听准字音；基本了解故事大意。3、学生举手朗读。4、集体朗读。四、串译全文师生共同解答疑难文言词语的含义。（当场测验）1．字词释意好事者

4、：喜欢多事的人船载以人：连词，相当于“而”。．．．．至则无可用：到了却以为神：把（它）作为．．．．蔽林间窥之：躲避偷看稍出近之：靠近．．．莫相知：一方对另一方虎大骇：害怕．．远遁：逃跑以为且噬己也：将咬．．．然往来视之：但是益习其声：渐渐．．终不敢搏：始终益狎：更．．驴不胜怒：能承受蹄之：用蹄子踢．．虎因喜：因此计之曰：:盘算．．技止此耳：只断其喉：咬断．．尽其肉：吃尽乃去：才离开．．2．请学生结合已知字词意思翻译全文3.幻灯片显示参考译文.4.补充强调1船：用船（名作状）至：到了稍：且：将要蹄：

5、用蹄子踢（名作）止：只尽：吃光（用做）断：咬断五、研看画，比思考以下。1、画相于文字要形象，但是无法体作者的写作技巧，不起推敲。在我来研究文，同学找出描写老虎作和心理的。作的有:蔽、、遁、近、（之）、倚冲冒、跳踉⋯⋯心理的有:以神、无异能者、莫相知、不敢搏、以且噬己也、技止此耳⋯⋯2、来分析些的妙?初，虎“蔽”“”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“一，虎大，遁”，“”“遁”，一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来之”、“近出前后”直至“倚冲冒”而激怒，写虎再三探，可虎的生性大

6、胆和工于心；最后的“跳踉大”“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等句，句式短促,奏明，写出虎干脆利落、志得意的情。心理与作相映，最初，虎到形体大，是个“然大物”，把它当作神奇的西，所以非常害怕；又因虎通多次察，知道的本只不“”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么的能耐，才吃掉它。些句生逼真地描了虎的的全程，推了故事情的展，且使其波起伏，引人人。3、故事的寓意在哪里?寓言叙写了老虎吃掉“然大物”子的故事，表了老虎的机智勇敢和子的外中干。告人：不要被貌似大的西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能得利。4.从寓

7、言中你知道哪些成,它的意思?黔之技:比虚有其表，本有限黔技:比有的一点点伎也用完了然大物:外表上大的西三个成多用于，刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。六、小通学《黔之》我又掌握了几个文言文，深刻理解了故事的寓意，一次性学了三个成，更感受了中言文字的博大精神，受益匪浅。七、外延伸1．本次所学的三个成造句。2．搜集两个有成出的言故事。2