语文版初中语文七下《9骆驼寻宝记》word教案(1).docx

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1、《第9课骆驼寻宝记》教案教学目标1、理解骆驼形象的深刻含义，感悟文章中心。2、品味语言，掌握童话抓住特征，拟人化的表现手法。重点理解骆驼形象的深刻含义，感悟文章中心。难点1、品味语言，掌握童话抓住特征，拟人化的表现手法。2、培养学生的想象力。教学过程课前准备搜集感动中国人物资料，了解丛飞的事迹。一、导入新课照片上的人物叫丛飞，他曾在12年时间里，先后支助了178个贫困儿童，共计300多万元。即使家人责怪，即使身患癌症，他也从未停止过。记者采访他时，他说：“我是一只孤独的骆驼。”丛飞为什么要把自己比作骆驼呢？骆驼身上有什么精神呢？也许《骆驼寻宝记

2、》中的骆驼可以告诉我们答案。（板书课题）二、精读品析1、学习11-13段，指名朗读，思考：为什么骆驼最终能到达珍宝关？提示：同学们边听边画出文中对你有启发的句子。２、指名回答，同学们评价，教师归纳。骆驼凭着坚定不移的信念、战胜困难的勇气、百折不挠的毅力、沉稳谦逊的品格才能到达珍宝关。这样看来，如果我们想达到人生的目标：执著、坚毅的品格是必不可少的。不过文章中这只骆驼身上还有更感人的品质，是什么呢？３、学习1４-1６段，请同学们放声朗读，边读边思考：骆驼身上还有哪些优秀的品质？提示：用“我从句子中，可以看出骆驼的高尚品质”的句式归纳。４、指名回答

3、，同学们评价，教师归纳。（1）、骆驼面对珍珠项链等珍宝都“一一谢绝了”因为他们对它来说“不是不合用的，1就是大家没有多大的好”可以看出他的—无私奉献精神。（2）、他希望得到的宝，是把他居住的沙漠成象珍宝关一的好地方，他仙女的的挽留，得“如果在儿享福，而扔掉了吃苦耐改造家的志气就等于‘得宝失宝’”明宝不是了自己而是了改造沙漠，可以看出它的—忘我的高尚品。５、系，你自“”的理解，找我身具有般精神的英雄人物。明确：12年，了困孩子的上学梦，不家人的阻，不管自己身患症，著自己的事，无私奉献自我的精神是与相似的。生活中的“”有：守藏区12支教的胡忠和君；

4、植22年的善洲等等。三、品味言1、根据物特征，猜物，并理由。①于是（）展开黄色交的彩羽，也不会地走了⋯⋯她舌地邀啄木一同去宝。②肥胖蠢笨的（）看到大伙儿都去宝，不眼。也不自量力地上岸，也是没走多，就累的直喘粗气，肚子也了，不得不下河去找些水生植物充。明确：第①句写的是，因“黄色交的彩羽”准确写出了羽毛色有“舌”写出了善的特点。第②句写的是河，因“肥胖蠢笨”准确写出了河特点，“不得不下河去找些水生植物充”写出了河的生活性。2、小：作者在描写抓住了物的特征，行人化的描写，充分体了童的写作特点。3、文中有哪些例子？同学找一找文中抓住物特征行人化描写的

5、句子，并写出了物的什么特点。例子：（1）鹿表面上是个“巨人”，一向“高瞻瞩”，上是一个“疑走了路，犹犹豫豫，跑跑停停⋯⋯走回路”的家伙。作者只用了“巨人”和“高瞻瞩”两个就把鹿脖子、看得的特点形象地写出来了。（2）孔雀“心疼自己五光十色的金翠彩屏，也打个旋回去了”。打了退堂鼓了。生的描写外形特征，也表了他内心的自私。（3）金猴：做“宝”的大事，他却穿着“金的儿”，的是“香的水蜜桃”。受点沙，怕弄衣服，就放弃了自已的事。（慕虚荣、怕怕累的金2猴）。写金猴，作者抓住了金猴毛的特点，用了一个形象的比：“穿上金光的儿”，写出了金猴毛的色、地的特点。（4

6、）“像一艘游艇航行在黄沙的瀚海之中”，走路“一瘸一拐”的，形象地写出了的特点，也突出了宝的困。⋯⋯四、拓展延伸从下面两个情景任一个来写，写完后在堂上行交流。情景一：正在穿行洞，洞里黑漆漆的，什么也看不，一吹得它身上下都受，全身蒸着汗水，胃里空了，峰了，此，想⋯⋯情景二：接下来要扁谷，谷在两山峙的高山之，窄得之容一匹瘦去，望着扁谷，想⋯⋯要求：用第一人称，根据的特点做合理的想象，一两句即可。五、中心思想本文通比的手法，用各种物在宝路上的攘攘而又无功而返，托以不拔的毅力，百折不的精神，千辛万苦于找到自己的宝——改造沙漠的植物，了无私、忘我的高尚的思

7、想境界。六、布置作写：宝回来后，成了明星。可接下来会做些什么事情呢？篇童写一个集如何？要求：一要保持“人物”的性格和言格的一致；二是情展要符合原有故事的展脉；三是要有造性，故事在原有的基上有所展，有所新。七、教寄不抛弃不放弃不抛弃情、友情、家情，就是无私；不放弃理想、信念、目的地，就是著。有了两，即使我平凡如，我的人生也会有意，我也能到人生的宝。板宝（第二）伯吹著毅抓特征无私忘我人化3设计思路开始用丛飞说的“我是一只孤独的骆驼”引入，目的是让学生理解骆驼的形象的同时结合实际，探讨这一形象的现实意义；品味语言环节主要是让学生掌握童话抓住特征进行拟

8、人化的表现手法；然后在这两个基础上，训练学生的想象能力，要求学生根据骆驼的行为特点写寻宝中的心理活动，为了细化难度，我提供了两个场景：一是过热风洞时，