钠的重要化合物说课.ppt

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1、第二节几种重要金属的化合物（第一课时）钠的重要化合物云南省泸西一中闫有禄高一化学必修1第三章2014年全国高中化学优质课观摩暨教学改革研讨会《钠的重要化合物》说课流程一教材分析二教法分析三学法分析四过程设计五教学评价一教材分析(一)教材的地位和作用(二)学生情况分析(三)教学目标(四)教学重点与难点1.知识与技能2.过程与方法3.情感、态度与价值观重点难点二、教法分析三、学法分析小组合作探究观察分析现象小组对比讨论分析归纳总结巩固延伸拓展综合运用知识四、过程设计本节课教学过程有以下八个环节：1.

2、利用影片,引入新课2.小组探究,归纳填表3.拓展探究,培养能力8.板书设计,强化记忆5.课堂小结,总结知识7.布置作业,发散思维4.培养自学,获取新知6.目标检测,巩固知识第一环节：利用影片，引入新课播放Na2O2的用途3）Na2O是酸性氧化物还是碱性氧化物？有哪些性质呢？2）氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请写出Na2O分别与H2O、CO2、盐酸反应的化学方程式。思考与交流：1）回忆前面做过的实验，描述氧化钠和过氧化钠的颜色状态。1、氧化钠和过氧化钠（物理性质）（1）氧化钠是_____

3、__色固体，过氧化钠是_______色固体。一、钠的重要化合物CaO与水反应与酸反应（HCl）与酸性氧化物反应（CO2）碱性氧化物CaO+H2O=Ca(OH)2CaO+2HCl=CaCl2+H2OCaO+CO2=CaCO3Na2O+H2O=2NaOHNa2O+2HCl=2NaCl+H2ONa2O+CO2=Na2CO3Na2O碱性氧化物+水→碱碱性氧化物+酸→盐+水碱性氧化物+酸性氧化物→含氧酸盐滴水生火【演示实验】：“滴水生火”实验探究把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条（用

4、线香代替）放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么现象发生？实验3－5（过氧化钠与水的反应）Na2O2H2O学生活动1：学生小组合作探究实验：第二环节：小组探究，归纳填表实验现象：实验结论（2）Na2O2与水的反应滴入酚酞后，溶液先变红色后褪色试管外壁发烫说明反应放热实质：滴加水后产生大量气泡使带火星的木条复燃说明有氧气生成说明有碱生成说明溶液有漂白性实质：2H2O2=2H2O+O2实质：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O22

5、Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑Na2O2既是氧化剂又是还原剂过氧化钠与水反应的化学方程式：2Na2O2+2H2O=4Na++4OH-+O2↑用途：可作秸杆、织物的漂白剂（强氧化性漂白）（3）Na2O2与CO2的反应吹气生火应用：呼吸面具或潜水艇中的供氧剂2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2Na2O2既是氧化剂又是还原剂Na2O2的用途：在呼吸面具作供氧剂过氧化钠的用途——潜水艇紧急情况时作供氧剂思考：1.Na2O2是否是碱性氧化物？2.Na2O2有哪些用途？如何保存？设问：Na

6、2O2能否与盐酸反应？若能反应试推测反应的现象及产物？(4)过氧化钠与盐酸反应2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O220总结：氧化钠与过氧化钠的比较化学式阴阳离子数之比氧元素化合价物质类别稳定性颜色、状态化学性质与水反应与CO2反应与盐酸反应用途保存生成条件相互转化思考：在面粉发酵或油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱，它们的主要成分是什么，俗称什么？2、碳酸钠和碳酸氢钠碳酸钠碳酸氢钠白色粉末白色晶体学生活动2：科学探究：碳酸钠和碳酸氢钠的性质（1）Na2CO3和NaHCO3在水

7、中的溶解性差异及其水溶液的酸碱性。（2）Na2CO3和NaHCO3的热稳定性。（3）Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应速率的快慢比较。学生小组合作探究实验2：（1）Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性差异及其水溶液的酸碱性步骤Na2CO3NaHCO3①加入几滴水②加10mL水③加1～2滴酚酞溶液初步结论图3-13鉴别碳酸钠和碳酸氢钠（2）Na2CO3和NaHCO3的热稳定性如图3-13所示，分别用Na2CO3和NaHCO3做实验，观察现象。Na2CO3和NaHCO3的热稳定性比较：————

8、—————发生反应的化学方程式NaHCO3Na2CO3结论现象NaHCO3Na2CO3（3）Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应速率的快慢NaHCO3Na2CO3Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O名称碳酸钠碳酸氢钠反应现象化学方程式离子方程式Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应速率的快慢比较苏氏三兄弟小苏打NaHCO3苏打（纯碱）大苏打（海波）Na2CO3Na2S2O3碳酸氢钠碳酸钠硫代硫酸钠1.Na2CO3和NaHCO3各有什么用途？2