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时间:2020-10-21
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1、第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术教案课标要求:(1)欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。(2)列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标:知识与技能:通过本课的学习,了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况,认识它们的发展历程。过程与方法:通过分析近代民办艺术关系到的历史背景,可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性,培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就,知道艺术文
2、化是全人类的共同财富,增强学生的国际文化交流意识。情感态度与价值观:通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏,引导学生树立积极的审美取向,增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。教学重点:现代艺术的兴起与流派。教学难点:对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。课时:本节教材用一课时。板书设计:第18课音乐与美术一、贝多芬与古典主义音乐1.贝多芬音乐的地位2.代表作:《命运交响曲》3.贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征二、印象派绘画与音乐1.背景2.印象派绘画3.印象派音乐4.印象派的贡献三、现代艺术的兴起1.现代美术2.现代
3、音乐教学过程:导入新课:请阅读本课的引言:19世纪以来,相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师,他们宛如一座座艺术高山,令世人叹为观止。这些艺术家是谁?他们的作品具有什么艺术价值?进入现代以后,艺术界又有哪些新发展?一、贝多芬与古典主义音乐先请同学们阅读教材P74文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢?我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。找同学分别阅读教材P74第一自然段:18——19世纪之交,是欧洲古典主义音乐向
4、水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。教材P74最后一个自然段:贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极,又开创了浪漫音乐的先河,在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。第-1-页共4页板:1.多芬音的地位同学看教材P74《多芬》,并第二自然段小字,了解多芬的生平。在教材P74上面的文字框中了两段多芬的名言,其中第一段是:我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服。段文字常用来解多芬的音巨作《命运交响曲》。板:2.代表作:《命运交响曲》多芬有哪些代表作品?《英雄
5、交响曲》、《田园交响曲》。其中《第三交响曲·英雄》是献他心目中人来自由、平等、博新代的英雄——拿破的。当拿破称帝并背离法国大革命理想,多芬把改成“念一位人而作”。多芬共有九部交响曲,教材中:“他的九部交响曲是古典主音的瑰宝。”。教材P74本目内容的倒数第二自然段古典音有一步的明,同学参考。那么,多芬的音生的代背景及特征又是怎的呢?板:3.多芬的音生的代背景及特征两个的理解有助于同学多芬的音的更好欣。同学教材P74本目内容的第三自然段。来回答一下代背景?教材P74第三自然段:多芬生逢启蒙与革命的代,深受启蒙思想的影响,生追求步
6、和自由,具有烈的反抗封建与追求民主的革命精神。来回答一下多芬音的特征?教材P74第三自然段:其作品构思广,形式宏大,洋溢着英雄主和主气息,涵着深沉的哲理。他最重要的献是交响曲的展与新,他将声与器合,开了交响曲的新形式。他成功地予器反映社会重大材的使命,并一切音表手段来个使命服。再同学教材P74本目内容的上面文字框的多芬的第二段名言:音是比一切智慧、一切哲学更高的启示,能了解我的音,便能超越常人无以脱的苦。二、印象派画与音多芬的音具有健之,与代予他的追求民主与自由的革命精神有关。印象派画与音生的首要原因也与其代密切相关。板:1
7、.背景教材上印象派画与音的背景介中,并没有提到当的社会状况。你能合已学知作一要分析?19世的欧洲正生着翻天覆地的化,新旧制度、旧行着猛烈地抨。而中的天才也用一种具有相当自意的批判眼光来看待前代的,用越来越富有挑性的姿面向。于是,他用上的新来契合代的精神。就是当的社会背景。教材上没有提到印象派画与音生的社会背景,却介了其它一些原因。你能分析出来?科技的步,如画中光学理和践,音中器的革新。家的个人造。前代的累。⋯⋯下面我来看印象派画。板:2.印象派画先同学教材P75文字框《印象派的由来》。印象派的精髓之就是反的固定理与模式,力求
8、新与突破。那么,印象派画有着怎的特色及追求呢?教材P75第一自然段:他直接描阳光下的物象,追求烈的个人感受,根据自己眼睛的察和感受,来表微妙的色彩化。了加深印象派画的理解,同学参照教材P75本目内容的第二自然段小字。印象派画的代表人物是呢?法国画家莫奈。莫奈的代表作品有《日出·印象》,画《
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