拟定保护生态环境的计划教学设计.docx

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1、第三节拟定保护生态环境的计划一、教学设计的指导思想本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识二、教材内容分析和学情分析本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学

2、生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认三．教学目标1.知识目标（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）能够独立

3、拟定保护当地生态环境的行动计划。2.能力目标（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。（4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。三．教学重点（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（2）.

4、拟定保护当地生态环境的行动计划。四．教学难点完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。五．课前准备1.教师准备(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。(2)通过多媒体收集一些相关资料。(3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，1制定可行性的调查方案。2.学生准备(1)笔记本、笔。(2)确定调查方案。(3)工具：如、塑料袋、集气瓶、水取瓶、手套、照相机、像机等。六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。七、课时安排：1课时教活学生活意通过前面的学习和调，同学知道了一些破坏生境的例。

5、于我人来，都是振通察片，学生的求的警。境的化已使看片，真思考知欲望得我们的生存环境每况愈起学生烈的保生下，并由此引出一系列灾境的愿望和意性的后果：水因染重而无法作用水源；土地荒漠化；沙暴席卷着半个中国⋯⋯境的化我心忡忡，我清醒地知道个局的肇端是人地球的肆意破坏。这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调真听提高学生境保意查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还

6、草”两部分内容。本，并小相关初步了解本内容并回答疑：1、我国西部地区最为突出水土流失、土壤沙化和沙暴。的生态环境问题是什么？小的合作精神，培养学2、造成这些问题的重要原生的解决的能力林草开荒和陡坡种粮。因是什么？23、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？4、如何改善西部地区的生态环境这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案实地调查得来的。退耕还林还草引导并参与

7、学生的交流活阅读课本小组讨论并制定自己小组动，与学生建立平等的师生的计划关系，创造和谐、自由的学习氛围。方案一：课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。②课上交流，制定计划。我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。2、与小组的同学交流你们所列的环境问题

8、，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。鼓励学生设计切实可行的方培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力3①对校园周围环境进行局部调查，写