爱因斯坦和小女孩优秀教案设计.docx

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1、.'《爱因斯坦和小女孩》教学设计教学目：1、正确、流利、有感情地朗文。2、学会本6个生字，两条内的4个字只不写。理解由生字成的，能用“一面⋯⋯一面⋯⋯”和“只好⋯⋯”造句。3、感悟因斯坦潜心研究科学事，不拘生活小的平凡而又大的品格，以及关孩子、于与孩子相的一童心。教学程：第一课时一、启，入新1、同学，你知道因斯坦？（板：因斯坦）介“因斯坦”（出示文字料：因斯坦是世界著名物理学家。他的相比牛物理学先，世界科学史作出了巨大献。他的物粒子可以巨大能量的理，已由原子、的威力得到确。1921年物理学，被确整个人史上的科学巨人。）

2、：了些料，你得因斯坦是一个什么的人？（板：人）2、点比、生：可是，我却听一个女孩的声音——出示，女孩直：个衣服也穿不整的人，怎么能是“最大的人”呢？“我也是，瞧你，穿衣服不会呢，怎么得上大？”指，初步印象，疑。（：什么在小女孩的眼中因斯坦不是一个最大的人？因斯坦到底是不是一个大的人？）3、今天，我就着疑走故事，学一篇和他有关的文章。（板完整：因斯坦和小女孩）后疑：看了后你有什么疑？（小女孩是个怎的人？他是怎的？世界著名的大科学家因斯坦和小女;..'孩之间发生了怎样的故事呢？爱因斯坦是怎样的人？）3、过渡：就让我们带着满

3、心的疑问走进课文，从文中寻找答案吧！二、初读课文，理清思路1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？2、小组交流前置性作业：师：通过刚才的朗读，我发现我们班的同学朗读能力很强，字音读得很准，下面我要检查一下大家对生字词和课文的预习情况：（1）我会读，我会认踱噢嘛耸啥蓄裹鞋鬼呵蓄着裹在一起踱步一撮趿拉（2）朗读课文3、读了课文，你知道课文到底讲了一件什么事吗？（爱因斯坦和小女孩几次相遇，长期相处，最后成了好朋友。）4、他们之间有过几次相遇？（三次）请大家快速读课文，找出爱因斯坦和小女

4、孩三次相遇的起止，各用一个词语概括相遇情况的不同。交流汇报：相撞（1-3）相遇（4-5）相邀（6）那课文最后两个自然段写了什么呢？相交（7-8）5、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现。（学生自由朗读）（出示四句话：(1)1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。(2)第二天，女孩又遇上了那老人。(3)第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。(4)从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）交流汇报，相机评议：【从“

5、时间先后顺序”、“不同情况下见面”、“关系越来越亲密”等方面交流，如：（1）读读三句话，说说有什么;..'新。（2）“撞”——“遇”——“等待”明什么？（从不熟悉到熟悉）（3）“一天下午——第二天——第三天下午”明什么？（在推移）“随着⋯⋯因斯坦和小女孩⋯⋯”把你从三句中体会到的内容一。（4）指朗三个句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等。渡：到里，你想知道什么呢？（因斯坦和小姑娘三次相遇，他之生了怎的故事呢？）】。三、再文，直面“大”：因斯坦是不是最大的人？文中的人物最有言。文写到了哪几种人物？（小女孩、小女孩的父、小

6、女孩的母、因斯坦）下面我随着他的目光，去他心中的因斯坦。1、一“最大的人”：作小女孩，感受因斯坦形象：小女孩“因斯坦是最大的人”？（1）出示句子：嘿！个人直就是从我的童故事里走出来的。（2）出示句子：个衣服也穿不整的人，怎么能是“最大的人”呢？a、句，从文中找写因斯坦衣衫不整的句子。：“衣衫不整”明什么？因斯坦注意的是什么？b、个法c、好反气（3）出示句子：我也是嘛，瞧你，穿衣服不会呢，怎么得上大？a、句b、个法c、好反气（4）句子：他一埋走路，一像是在思考着什么。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋沉思。（5）充介相

7、关小故事，感受因斯坦醉心科学研究的精神。（6）小女孩心目中的“大”的准又是什么？她能么，又反映她是个怎的人？（天真直率）四、小本;..'，通小女孩，我感受了因斯坦，他⋯⋯下我将行：因斯坦是不是“最大的人”，并你的理由。板：因斯坦与小女孩人？！学生第二课时一、复巩固上我了因斯坦是不是“最大的人”，堂我，感悟因斯坦平凡中的大。二、悟文，体会人物品格1、自文，找文中小女孩的父、小女孩的母、因斯坦个的看法，懂人物言。2、二“最大的人”（1）小女孩的父“因斯坦是最大的人”？（2）自文，找出小女孩的父“因斯坦是不是最大的人”的句子

8、。（3）交流句子：“孩子，你今天撞着了当今世界上最大的人。他是因斯坦！”a、指，出父的。b、。c、：小女孩的父什么？（4）小女孩的父什么因斯坦是最大的人？他心中的“大”是什么？生交流利用前搜集的因斯坦的料来明。3、三“最大的人”：作因斯坦，感受他自己心中的形象（1）因斯坦自己是最大的人？（2）出示句子：噢，他只了一半，我是因斯坦，