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时间:2020-10-21
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1、藤野先生鲁迅藤野严九郎藤野先生的全名,1874年生于日本福井县一个世代为医的家庭。藤野从小学过汉文,1896年从爱知医学校毕业留校作解剖学教师的助手,后到东京帝国大学医学院学习解剖学一年1901年到仙台医专任解剖学讲师,1904年升为教授。两个月后鲁迅来此留学,藤野先生担任解剖学兼副班主任,曾给鲁迅以特别关心和照顾。1915年仙台医专升格为东北帝国大学医科大学,藤野因学历不够,被解除职务。1919年回故乡开诊所,1945年在福井逝世。鲁迅看重《藤野先生》藤野先生是鲁迅最敬重的老师;叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年,日本岩波文库要出版《鲁迅选集》,译者到上海征求鲁迅意见,问
2、他选哪些文章才好。鲁迅回答:“一切随意,但希望能把《藤野先生》选录进去。“他的目的是借此打听藤野先生的下落,同时委托译者代为寻找。第二年,《鲁迅选集》出版,译者又到上海送样书,鲁迅再次问起藤野先生的下落,译者说没有打听到。鲁迅先生叹息说:“藤野先生大概不在人世了吧!”浙江绍兴人,我国伟大的__________________。作品有散文诗集______,散文集_______、小说集__________等。本文选自_________,体裁是______鲁迅(1881-1936)文学家、思想家、革命家《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》散文注音:绯红()油光可鉴()不逊()芦荟()
3、解剖()烂熳()芋梗汤()抑扬顿挫()匿名()诘责()瞥()见深恶痛疾()教诲()杳无音讯()畸形()驿站()发髻()挟着()fēijiànxùnlúhuìpōumànyùgěngyìcuònìjiépiēwùhuìyǎojīyìjìxié释义:绯红:诘责:油光可鉴:匿名:不逊:托辞:抑扬顿锉:深恶痛疾:凄然:鲜红质问并责备文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子样可以照人不署名或不署真实姓名(声音)高低起伏和停顿转折。借口厌恶、痛恨到极点形容悲伤难过的样子。无礼。逊,谦逊。速读课文思考:1、本文以_______________为顺序,记叙了作者在日本的经历。2、划分层次3、课文主要记叙了与
4、藤野先生相处的哪几件事?4、课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?5、本文的叙事线索第二部分:4--34第三部分:35--37第一部分:1--3分析课文本文以为顺序,记叙了作者在日本的经历。时间先后地点转换以“我”活动地点的变换为标志全文可分成三个部分:在东京在仙台离开仙台一、(1-3)见到藤野之前,在东京的所见所感,交代去仙台的原因;二、(4-35)在仙台与藤野先生相识、相处和离别;三、(36-38)离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。鲁迅留学日本的经历1902年3月,鲁迅赴日本留学。先在东京的弘文书院学习日语,然后于1904年9月到仙台的医学专科学校学习医学,两年后又返回东京修德文和
5、筹办杂志,直至1909年8月回国,一共在日本住了七年多。回国后,先在杭州和绍兴教书,后来应南京临时政府教育部长蔡元培的邀请去教育部工作,1912年2到南京,3个月后随教育部迁到北京。在教育部工作了十三年,1926年初春,去厦门大学担任教授。《藤野先生》即写于此时。添改讲义纠正解剖图关心解剖实习了解裹脚2、课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?惜别这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了:清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。作者与藤野先生的交往文章标题是对全文思想内
6、容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的(叙事线索是什么)?作者的爱国主义情感东京上野公园樱花盛开阅读“在东京”:上野公园,是东京最大的公园,也是东京的文化中心。这里原来是德川幕府的家庙和一些诸侯的私邸,1873年改为公园。公园面积很大,内有东京国立博物馆、国立科学博物馆、国立西洋美术馆、都立美术馆等,有“史迹和文化财物的宝库”之称。上野公园的著名还在于每年春天盛开的樱花,上野赏樱是东京人的传统习俗。东京上野公园的樱花只不过。表达作者对东京的失望情绪。“无非”是什么意思?表现什么感情?辫子的故事:在清朝以前,我国讲究“身体发肤,受之父母,不可毁伤”,所以头发终身不剪(和尚、尼姑除外
7、)。20岁举行冠礼之后,把头发束在头顶,上面加“冠”。清人入主中原之后,强制推行清朝法式:将前额头发剃掉,后面留起辫子,当时有“留头不留发,留发不留头”之说。清朝末年,有反清思想的知识分子,例如鲁迅,率先把辫子剪去。所以当时仅凭辫子就可以辨别对清王朝的态度。也有的辫子剪掉后又后悔了,就续一条假辫子。还有一种是革命来了,就把辫子盘在头顶;革命失败了,就放下来。当时鲁迅一到日本,就率先剪掉了象征耻辱的辫子。理解作者修辞的艺术
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