(人教新课标)语文六年级上册《3草虫的村落》教学设计.docx

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1、课题3草虫的村落设计者指导者教学目标1、正确读写本课生字词，正确、流利并有感情地朗读课文。2、默读课文，整体把握文章内容。品读鉴赏文中的优美句子。3、体会作者丰富的想象力以及热爱大自然、关爱小动物的独特情怀。教学重点教学难点课前准备教学过程整体把握文章主要内容。在学习课文的过程中，体会作者丰富的想象力。收集资料，制作幻灯片。教学时间一次备课二次备课第一课时课前导入1、幻灯片播放（各种各样的昆虫及鸣叫声）2、交流：你看到了什么？听到了什么？有什么感受？教师小结：大自然中有着成千上万个小生命，它们独特的生活方式充满灵性、耐人寻味。让

2、我们跟随着作者的脚步走进《草虫的村落》，去享受大自然带给我们的乐趣吧！初读课文，整体感知1、大声读课文，读准字音，读通句子。2、检查本课生字词掌握情况。3、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。4、默读课文，想一想，在这个“草虫的村落”作者的目光分别到了哪里？(了解课文的主要内容)A学生自学，教师巡视；B学生汇报交流自学情况，教师点拨（幻灯片：看到了：归来的游侠、草虫们的和谐生活、音乐演奏会、勤勉劳动的草虫们）5、快速浏览课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？（幻灯片：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，

3、忘了世界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）理解“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？（幻灯片：“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——草丛中的虫子的快乐天地。我多么得意啊！）课堂小结这节课我们跟随着作者的脚步在草虫的村落里作了一次奇异的游历，发现了草丛中的虫子的快乐天地。为什么说这是一片快乐天地呢？我们下节课接着学习。第二课时复习导入通过上节课的学习，我们跟随作者在“草虫的村落”里看

4、到了——归来的游侠、草虫的和生活、音演奏会、勤勉的草虫。作者个“草虫的村落”是个“快天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？大家自由，一一画出相关的句子。品文，深入探究1、学3、4自然段，从“来的游侠”中，感受虫儿的快。a我想它一定是游侠吧！你看它然迷了路，仍傲然地前着。它不断地左冲右撞，于走出一条路。从中你感受到了只游侠有着怎的精神？（勇敢）教小：在位勇敢的游侠身上，我看到了一个成功者的喜悦，它是快的。b我看在多同虫子中，一只小的从洞里跑出来迎接于者⋯⋯一地走回洞穴里去。教小：此此刻，面同伴的情迎接，我感受到了家的温馨，

5、它是快的。2、从“村民的和生活”中，感受虫儿的快。（抓住“足痴望”、“攀地很投机”体会小甲虫不但同之相得很好，和异的关系也十分的融洽。他在个小天地中，生活得真是其融融。）3、从“音演奏会”中，感受虫儿的快。我的目光一群音演奏者所吸引，它差不多有十几个吧，散聚在两棵大下面──是两簇野灌，紫的小果，已阳光烘烤得熟透了。鼓励学生想象，理解甲虫所在的音很美，是“天然”的。甲虫音家全神注地振着翅膀，美的音韵，像灵泉一般流了出来。此，我得它的音于人的一切音，是只有虫子才能演奏出来的！①系，你听到哪些大自然的音家演奏出来的音。①作者甲虫的叫声“

6、于人的一切音”，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。③小虫特有的灵性和才智作者佩服。好句。（4）从“村民的”中，感受虫儿的快。在它来了，每一个都用前肢推着大身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫么勤勉地奔忙，你懂了？（生活的快，以及家庭的任，促使甲虫勤地工作着，在的同，它也快着。）小：通交流，我体会到甲虫在自己的天地中快地生活着，着，也快地造着。升情感，行笔小甲虫不但有生命，有灵性。是作者用心察的果。1、同学想象，把自己察的小虫写下来，写的候要学作者的写法，

7、融自己的感受，等会儿我看写得最生。我看了多多⋯⋯2、交流反馈。板书：归来的游侠草虫们的和谐生活草丛的村落快乐音乐演奏会勤勉劳动的草虫们教后摘记