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时间:2020-10-21
《2015年冀教版语文小学五年级3.3祖父后园我练习卷.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2015年冀教版语文小学五年级3.3祖父后园我练习卷1.我会读,给加点字注音。2.多音字组词3.照样子写词语。笑盈盈4.根据你对课文的理解,在括号里填上合适的词。5.请给句子排队。()我才会坐下来休息。()也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来。()吃了也就好了。()实在跑不动了。()那休息也是很快的。6.按要求写句子。(1)仿写句子。我走在小路上,听见鸟儿的歌唱。______________________________________________________(2)缩句。祖父只是自由自在地成天闲着。__________________________
2、___________________________(3)改成陈述句。樱桃树难道不开花吗?________________________________________________7.课文内容精彩回放。樱桃树上,明明没有结樱桃,偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子,根本不结李子了,就偏去找李子。一找,一大声地喊:“_______________________”祖父老地回答着:“______________________”再:“_____________________________”祖父:“_________________________
3、_____”(1)文,按原文内容把段充完整。(2)完段,你得祖父是个什么的人?“我”有着怎的性格?______________________________________________________________________________________________8.根据文内容填空。孩子都知道祖父的一手,并(),就()住他的大腿,向他要帽子,()着他的袖管,()着他的衣襟,一直到()止。从一段祖父的描写,可以看出他是一个的人9.从下列中任意出五个,把它成一段(不少于50字)嘴玫瑰玩了明晃晃毛悠悠寂寞闪烁________________
4、______________________________________________________________________________________。10.理解煮的房里挂着一条幅,上面写着“煮”两个.(jìnjìng)有力的大字。我感到奇怪:只能,怎么可以煮呢?一天,写完一篇文章,正坐在(zhu.ànzhuǎn)椅上品茶。我指着条幅:“怎么可以煮呢?放在里,不是要煮坏?”笑了:“是精神食量嘛,既是粮食怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”看我疑惑不解的子,便接着:“你知道唐代大人杜甫吧?他小候,常常是反复品味,非把熟透不可
5、。其,就是‘煮’。他做起来就感到得心.(yīngyìng)手了。所以他,‘破万卷,下笔如有神’。我学文,那些好的文章也么‘煮’。否,就很把文学好。”“,你看我怎么‘煮’呢?”“你可以从‘煮’文入手嘛。文文都是范文,每天清晨起床,放声几遍,仔品味一番,多有意思呀!‘煮’下去你不能体会文章情感,可以牢妙佳句⋯⋯好可多啦。肚子里的多了,今后和写文章会犯愁嘛?”的使我豁然开朗。“煮”真有道理呢。(1)加点字正确音(2)从文中找出三个成()()()(3)理解文章回答。文中所的“煮”具体是指什么?用画出,“煮”的作用是什么?用~画出。试卷第2页,总2页本卷由系统自动生
6、成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。参考答案1.【解析】2.qiǎo(家雀)què(麻雀)bēn(奔跑)bèn(投奔)chéng(盛满)shèng(盛开)【解析】3.笑吟吟金灿灿美滋滋【解析】4.干净的后园慈祥的祖父美丽的后园和蔼的祖父香气扑鼻的后园开心的祖父【解析】5.(2)(4)(5)(1)(3)【解析】6.(1)那杨柳的柳条,像仙女的长辫。(2)祖父闲着。(3)樱桃树不开花。【解析】7.(1)爷爷樱桃树为什么不结樱桃?因为没有开花,就不结樱桃。为什么樱桃树不开花?因为你嘴馋,它就不开花。(2)答、祖父是个幽默的人,“我”有顽皮的性格。【解析】8.不以
7、为奇抱摸撕找出帽子祖父是一个慈爱、和善、喜欢小孩的人。【解析】9.晚上我玩腻了毛嘟嘟的熊,又看着蓝悠悠的天空上闪烁的星星,我就不寂寞了。【解析】10.(2)疑惑不解得心应手豁然开朗(3)“煮书”指反复诵读品味。非把书读透不可。“煮书”的作用“不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句”【解析】答案第1页,总1页
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