《最棒的玉米》教案(西师大版小学语文四年级上册教案).docx

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1、《最棒的玉米》教学设计教学目1．用自己喜的方法自学本6个生字及新。2．有感情地朗文，懂文内容，明白文寓意。3．能系体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解文的寓意。教学准教：生字卡，两漫画：自信的玉米、望的玉米。学生：收集关于自信的名人名言、句、故事。教学2。教学程一、激趣，引入新1.板，“棒”是什么意思？文是怎描写玉米的“棒”的？画一画，一。2.也你得自己很棒，却没人夸你；也你得自己很有才，却没人你⋯⋯不用着急，了《最棒的玉米》，你一定会有所收。二、通文，了解大意1.学生自文，用自己定的符号勾出生字和不理解的。2.自荐文，其他同

2、学真听并思考：篇文了一个什么故事？三、文，感悟情感1.出示两漫画——自信的玉米、望的玉米，要求学生用自己的描一下玉米的不同表情。教范文，学生听想，找出文中与漫画的段（第2、第6段）。2.第2段。（1）学生自第2段，老提：你得个玉米怎么？你是从哪儿体会出来的？（板：自信。）（2）能出玉米自信的感？一，推荐，自荐。其余的同学真听后一。“交口称”是什么意思？想象一下周的玉米是怎交口称的，再一。3.第6段。（1）学生自第6段，老提：你得个玉米怎么？你是从哪儿体会出来的？（2）能出玉米望的感？一，自荐，其余的同学真听后一。男女同学，全班同

3、学配上作。4.第3～5段。（1）一个充自信的很棒的玉米，后来怎么得望了呢？抽3～5段，体会。（收那天，老只看了看棒玉米，却没有摘走它；第二天，老收走了其他的玉米，却没有把它摘走；第三天，第四天⋯⋯以后好多天，老看也没来看它。在一次又一次的打下，它望了。）（2）有似的？同学一。我一起来感受一下棒玉米的种心情吧，读3～5段。5.细读7～10段。（1）就在棒玉米望、心的候，一件棒玉米意想不到的事情生了。学生自第7～10段，生了什么事。第1页共2页（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）你想对棒玉米说点什么吗

4、？用你搜集的名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！（揭示寓意）6.编演课本剧，深化情感，体会寓意。7.说说你学了课文的体会，并写下来。第2页共2页