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《一年级上册数学教案-第11单元第3课时20以内的进位加法｜苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课时20以内的进位加法【教学内容】教材第104~105页期末复习第12,13,14,15,17题。【教学目标】1.通过复习20以内的进位加法,能以一定的运算速度完成进位加法的运算。2.在复习的过程中,培养学生运用数学知识的习惯和运用知识的技巧。3.结合本班情况有针对性地组织复习,培养学生的数感,巩固和复习20以内加减法内容。【教学重点】复习20以内进位加法。【教学难点】口算速度的提高。【教学准备】PPT课件、数字卡片。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题1.复习梳理知识。上节课,我们复习了
2、10以内的加减法及10加几和相应的减法,这节课我们来复习20以内的进位加法。2.板书:5+8=这道题我们可以怎样算?根据学生的回答板书。今天我们一起来复习20以内的进位加法以及用20以内进位加法解决简单实际问题。(揭示课题并板书)二、复习计算进位加法的方法1.学生自己整理计算进位加法的方法。2.做期末复习的第12题。这道题着重复习20以内的进位加法。让学生在练习中整理、复习,这时可分组活动,让学生合作练习,使每个小朋友都有机会表现自己。三、计算练习比一比,看谁算得又对又快。9+2=5+9=9+4
3、=6+5=6+8=8+3=7+6=5+7=9+6=8+9=7+4=7+7=这里对计算也提出了速度要求,要用2分半钟左右的时间完成这些题,但仍要把计算正确放在首位。四、综合实践运用1.做期末复习的第13题。可以分小组比赛,看哪一组做得又对又快。2.练习。(不计算,比一比,在得数大的算式后面画“√”)这道题通过比较确定得数的大小,可以初步培养学生估算的意识,体会每道算式之间的联系和估算的方法。练习时要强调“不计算”,只是通过已知数的比较得出结论。教师板书。3+9()7+8()7+5()3+10()7
4、+10()5+8()3.做期末复习第14题。学生独立完成,互相交流,教师适时指导。五、培养解决实际问题的能力做期末复习的第17题。组织小组讨论,让学生尽量发表意见,说得在理就要鼓励。六、全课总结说说你的收获。七、布置作业1.完成教材第104~105页第15题。2.《同步课时练习》相关习题。【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过本次的复习,发现学生对20以内的进位加法掌握得比较熟练,而且学生很熟悉计算的方法。学生的计算技能得到巩固[不足之处]形如:9+()=13的题目,增强了数学意识
5、和初步的数学思维能力。,有的学生想起来很慢,有的同学不会思考,只是靠数手指来完成填空。[再教设计]再教学时,可以引导从凑十法来考虑问题,此类型以后要加强练习。注意在让学生思考的过程中体现教师的引导。
