一年级上册语文教学实录-石榴笑了语文S版.docx

《一年级上册语文教学实录-石榴笑了语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、石榴笑了教学目标：1.正确、流利地朗文，了解石榴的生律。2.会写“王、石、力、牙”四个字，会“石、棵"等十一个字。教字过程：一、导入新课1.猜：小朋友，老知道你都很喜猜，而且一个一个都很害。今天老来一个，看最明，能把它猜出来。大家听好了：小小房子又，里面装着珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。2.石榴：小朋友真是明！一下子就猜出来了。那石榴到底是什么子呢？（出示件：未熟的石榴的子）就是石榴，看清楚了？ｓｈíｌｉｕ：（卡：石榴）“石榴”的“石”是舌音，“榴”在里要声。一起跟老“石榴”⋯⋯（两遍）。3.课题：得真不！我再看看（屏幕上再出一熟了的石榴，与原来未熟的石榴比）两个

2、石榴有什么不一呢？会？生：一个裂开了，一个没有裂开；生：一个开了嘴巴，一个没有；生：一个露出了牙，另一个没有牙；生：一个会笑，另一个不会笑⋯⋯：大家察得真仔，得真好。竟能出“石榴笑了”的（在卡“石榴”后面板：笑了）。来，一起一。生：（石榴笑了）。：会？生：⋯⋯（抽一两个学生，然后上号“17”）：“石榴笑了”就是我今天要学的一篇新文。m]二、初读课文，整体感知1.教范。2.学生白。：文有趣？能不能告老，你平是怎把一篇文熟的，要是遇到不的字怎么？有的句子一下子不通又怎么？生：⋯⋯：小朋友真有法！我文，遇到不的字可以看拼音、同学或老；遇到的句子就多，把它通了。在，大家捧好本，开始吧！生：⋯

3、⋯3.教巡，个指。4.件出示音的生字，生字的情况。5.去掉音，用多种形式生字情况。6.抽生朗文。：在，我把会的生字宝宝送回文中一吧！愿意？生：⋯⋯：（抽三个学生分文三个自然段）老大家提个建：三个小朋友在的候，我要仔看，真听，可以小声跟着，也可以放在心里。生：分段文。7.后予肯定，并要价。三、导读第一自然段1.抽生段。：文写盼着石榴笑？（卡：王力力）她什么盼着石榴笑呢？再来文第一自然段？生：第一自然段：一自然段共有几句？想第一句？句很，有信心把它好？2.抽生句。生：第一句。：句中有“院子里”，有“石榴”，有“石榴”。大家看（屏幕出一个院子和院子里的一石榴）就是“院子”，大家跟我“院子里

4、”。生：“院子里”：（指“石榴”）旁的棵就是“石榴”，跟老“有棵石榴”。生：“有棵石榴”。：在，我把“院子里”和“有棵石榴”起来。生：“院子里有棵石榴”。：石榴上有什么？（石榴）石榴多不多？（多）高？（高）能把句一？（“石榴”旁出示句子：“石榴上挂了石榴”。）生：“石榴上挂了石榴”。（不好再指，再）。：在，我看文把第一自然段的第一句起来再一。：愿意看着大屏幕再把句一？：望着的石榴，小朋友，你心里会想些什么？生：石榴上的石榴可真多啊！生：石榴一定很好吃吧！生：石榴什么候可以吃呢？生：我真想摘一个爸爸吃！生：⋯⋯：小朋友的想法真有意思！想的都是心里。是啊，么多石榴，什么候可以吃昵？王力力

5、也是么想的。是怎么的呢？来把的一。生：“：‘石榴一笑，就可以吃了’。”：呀，再来把句一。生：。：一起。生：读。3.再读第一段，回归整体。]四、指导写字，培养习惯1.（大屏幕出示带田字格的生字：“石、王、力”），想一想，你能用什么好办法记住它们？2.仔细观察它们在田字格里的位置。想一想，怎样才能把它们写得漂亮？再看看老师在田字格里怎么写，记住笔顺。[3.请在书上描一个，写两个。4.对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用笔打个勾。没写好的就是互相指点指点。