一年级上册语文教学设计-6《家》∣长春版(2016).docx

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1、《家》教学设计教学目标1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法：学会本课5个生字，认识6个二类字并理解由生字组成的词语；认识1种笔画。3、情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文；看懂图意，并结合图理解字词。理解儿歌内容，体会诗的第二句所包含的意思。教学时间一课时。[来源:Z,xx,k.Com]教学过程一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？[来源学科网]2、假如放学时你一个人回家，你会找到自己的家吗？二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？2、出示图片：白云

2、、小鸟、鱼儿和种子。3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿和种子的家又在哪里呢？[来源学。科。网Z。X。X。K]4、今天我们就来学习一首儿歌“家”，你就会知道它们的家在哪了。（板书：家）（1）齐读课题，正音jiā，（2）分析字形，认识弯钩。看老师在田字格写“家”，生跟着书空。（3）学生扩词练习。（家人、回家、大家、国家）三、初读课文，检查预习1、在学习本课前，先来听一听老师怎么朗读的。教师范读（随机播放画面）。2、你们想读吗？轻轻打开课本，大声拼一拼读一读。要求：读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。（学生自由朗读）[来

3、源学*科*网]3、检查自读情况：（1）出示生字：白云儿土子（突出强调两个整体认读音节，一个舌音和一个轻声）（2）出示生字词：蓝天是白云树林小河鱼儿种子我们祖国（强调我们的“祖国”是⋯⋯）[来源学*科*网]（采用各种形式，如去掉拼音，打乱序，开火，同桌互等。）（3）看来同学生字的掌握已很好了，那在就我把生字入。[来源学&科&网Z&X&X&K]文中再去一，看看文一共有几行？有几句？（出示文内容，画演示出几句）（4）分句指，生点正。（5）文，指停。出示：我／是／祖国的花，祖国／就是／我的家。（6）再自由文，把句子通。四、体，中感悟1、逐句学文。（1）第一行：教范（出示件）。[来源:

4、Zxxk.Com]学生思考：什么天是白云的家呢？小朋友再想一想，天可以是的家呢？填空：（天）是（）的家。（2）第二行：男生（出示件）。思考：你知道了什么？什么林是小的家呢？开小筋想一想，林可以是的家？[来源学科网ZXXK]填空：（林）是（）的家。（3）第三行：女生（出示件）。思考：你听明白了什么？什么小河是儿的家呢？小河可以是的家？填空：（小河）是（）的家。（4）第四行：小（出示件）。思考：你又知道了什么？什么泥土是种子的家呢？再想一想，泥土可以是的家？[来源学科网]填空：（泥土）是（）的家。（5）同学前四句。（6）了么多遍，知道首儿歌都写了的家呀？能用一句来告老？2、学生回

5、答老出示：（白云、小、儿、种子、我）出示：文写了______、_______、_______、_________的家。3、你能把他的家画下来？学生一个自己喜的画一画。4、你画的一句儿歌，再你的画。老再把画在黑板上相的地方。5、来句？出示：我是祖国的花，祖国就是我的家。（1）什么叫祖国？（2）我的祖国叫什么？大声地一遍，要感到很自豪。（3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。（4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。6、“我做小诗人”：想一想，你还知道谁是谁的家？出示说话练习：_

6、_____是______的家。（回答好的小朋友到讲台前表演）7、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。（出示儿歌：草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是飞机的家，地球是人类的家。）[来源学§科§网Z§X§X§K]8、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。五、总结1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。