一年级下数学教案-认识钟表—认识整时1冀教版(2014).docx

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1、认识钟表—认识整时教学目标：1．经历在生活经验的基础上学习时间的过程。2．使学生结合生活经验学会认、读、写钟表和电子表上的整时3．培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。教学重难点：初步建立时间观念，会看整时教学过程：一、设置情境，引入课题1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个朋友，猜猜它是谁？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。它就是我们的好朋友——钟表”2．钟表有什么用处呀？看来我们的生活和学习都离不开它，你们想和它

2、交朋友吗？这节课我们就来学习认识钟表。二、合作学习，探索新知（一）初步认识钟表1．你们在哪里见过钟表？你们见过的钟表都是什么样的？2．我们一起看看老师搜集到哪些钟表？（二）认识钟面钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，仔细观察这两个钟面看看你们能发现什么？谁发现了钟面上的秘密？1．面平均分成了12个大格，用1到12这12个数字来表示。在我一起把数字出来吧！12个数字的位置能随便？最上的是数字几？最底下的是几？最左的是几？最右的是几？2．面上有什么？比比看，和分短一么？3．和分特运，你知道它

3、着什么方向运的？用手表示分运方向，表示告学生，的方向就是我大人常在的“方向”，相反方向，就是“逆方向”和分然都喜运，但运速度是不一的，你通察想什么？（分走得快，走得慢，分走了一圈，走了一大格⋯⋯）（三）整。1．学了一段大家一定累了，我一起入一个美妙的世界。夜静悄悄的，小睡着了，小朋友也睡得香香甜甜的，只有月亮在工作，星星皮地眨着眼睛，一夜的休息，小朋友起床了，当——当——敲了7下，在是什么候了？生活中我常几点了，面用叫刻，几点就是几。7有一种写法7:00,你种写法？在哪里?用数字表示整，两个小点右是

4、2个“0”，左是几就是几。是刻的第二种表示法，叫子表示法。1．我一起去看一看老朋友星期天在个候再做什么？能用一句完整的告我什么在做什么？你才的几个刻都是整刻。2．仔察，一整的候面的和分分指向哪里？歌：分指12，指几就几。3．在我来比一比最能干。（1）老面，小朋友刻。12有什么有趣的象生了？（2）学生手刻。你想自己手一小表？老师说时刻学生拨，拨完后同桌互相检查拨的对不对。请同学们拨一个6时，你们有什么想说的吗？三、巩固练习练一练四、总结这节课,我们学会了认识整时,请同学们回家认一认自己家的钟表。