一年级下语文教案-看花灯北师大版.docx

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1、看花灯教材目标：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯教学课时：2课时教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教学过程：第一课时一、激趣导入课题1、师：

2、“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）3、师：“家乡举办的灯会，有各种各样漂亮的花灯，说说你见过的花灯。”二、整体感知，初读诗歌1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。8、讨论：你最喜欢课

3、文中哪种花灯？9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读10、你问我答a.什么花灯吐泡泡？b.什么花灯眨眼睛？c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）d.走马灯里有什么？e.荷花灯里有什么？11、启发孩子指出花灯的奇妙？从文中找动作：吐、眨、追、立12、花灯的样子和形状？金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）13、全班读7-8句，小结。14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。[来源学科网]四、拓展训练，结束全文1、比赛读一读诗歌。2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？3、画一画它是什么样的吗？4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）5、师把各种形状和图

4、案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）6、总结，全班有感情的朗读全文。第二课时一、复习课文二、识字写字1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。5、开火车，巩固识字。6、选出你觉得最难写的字7、师示范指导写“真、年”字真：中间的三横用红笔标出年：8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。9、学生书写一遍，再描红。惯。］8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。[来源:Z.xx.

5、k.Com]二、仿造句子说一说1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）1.元宵节的晚上，______在一起______。2.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。三、口语交际1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）3.和小组内同学演一演。4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。四、板书设计元宵节

6、是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。