三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx

三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx

ID:58530979

大小:31.18 KB

页数:3页

时间:2020-10-21

三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx_第1页
三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx_第2页
三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx_第3页
资源描述:

《三年级上册数学教案-第六单元第1课时蚂蚁做操∣北师大版(2014秋).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第六单元乘法第1课时蚂蚁做操教学内容:教材P52。教学目标:1.在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,能正确进行计算。2.借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每步的含义,进一步体会算法多样化。3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。教学重点:学会用竖式计算乘法。教学难点:理解竖式乘法运算每一步的具体含义。教学过程一、问题导入1.出示“蚂蚁做操”的情境图。独立观察画面,说一说情境图中有哪些数学信息?2.根据数学信息,提出乘法数学问题(表述完整)。(每行有12只小蚂蚁,有4

2、行,一共有多少只小蚂蚁?)3.用自己喜欢的方式计算这一道乘法算式。4.小组合作,交流自己的算法,小组长汇总。二、新授探究1.小组汇报讨论结果。方法预设:方法一:把蚂蚁从中间分成两部分,先算10×4=40,2×4=8,再算40+8=48.方法二:列表法[来源:Zxxk.Com]方法三:竖式计算2.交流方法[来源:Zxxk.Com](1)交流方法一和方法二,让学生说一说为什么要把12分成10和2。(2)交流方法三结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思,即每一步求出的是点子图中的哪个部分。[来源:学科网](体会乘法竖式与点子图之间的内在联系

3、,理解8、40、48的含义。)第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位;第二步,4个10是40个点,写在第二层,相同数位对齐;第三步,再把8和40这两部分加在一起,得48。[来源:学&科&网](3)简单介绍乘法竖式的展开形式。与方法三的竖式进行比较,这种写法有什么好处?3.学习三位数成一位数的乘法竖式出示“213×3=”,你会算吗?试试看!1.学生尝试独立解答。2.集体交流各自的算法。学习成果预设:学生可能会出现以下一些计算方法口算方法:200×3=60010×3=303×3=9600+30+9=639[来源:学科网ZXXK]在交流的过程中,

4、教师可以引导学生:①具体说一说口算的过程;②说一说竖式计算每一步所表示的具体含义;③比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点?(都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加。它们的算理相同。)三、巩固练习1.完成教材P53第1题。(1)在点子图上圈一圈,并口算;(2)利用竖式进行计算,并且说一说每一步的意思。2.完成教材P53第2题。算一算,并说一说竖式每一步的含义。四、课堂小结今天这节数学课,大家通过自己的努力,掌握了哪些新知识?还有什么疑问吗?生活中,还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决,就请同学们留心观察身边

5、的乘法问题吧!五、作业教学至此,敬请选用同步训练相关习题。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。