三年级上册语文教案-赵州桥人教版.docx

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1、赵州桥教学目标1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写"设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产"等词语。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3．了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话[来源:Zxxk.Com]教学重点/难点有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学用具教学过程一、激情导入：1．随着现代化建设的不断发

2、展，我国的建筑事业越来越发达，如高楼大厦，桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁（看现代化的桥梁建筑）同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？（雄伟、美丽,,建设者非常的聪明、能干）2．早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人，他就是李春，不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥，（出示赵州桥的图片）叫安济桥，又叫赵州桥，被誉为“华北四宝之一”（板书，赵州桥）（齐读课题）它为什么会闻名世界呢？学了课文，我们就会知道了。[来源:学

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7、K]二、整体感知1．自学。请同学们打开课本，轻声朗读课文，要求：（1）读准

8、生字的音。（2）划出带有生字的词语，认清生字的形。（3）标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。（4）从课文中找出写赵州桥特点的句子，用——划出。[来源:学科网]2．检查。（1）词语.赵县隋朝石匠砌成桥墩创举坚固智慧横跨创举（指生认读，小组读）（2）指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。（3）赵州桥的特点是什么呢？（这座桥不但坚固，而且美观）（板书坚固、美观）课文哪部分在写坚固，哪部分在写美观？（第二自然段在写坚固，第三自然段在写美观）三、精读感悟(一)学习第二自然段。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学

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11、网]（1）请同学们快速的默读第二自然段，哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢？（这种设计，在建桥史上是一个创举）（2）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。（A．用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。B．洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。）（板书）帮助理解：这种设计指。它的好处，一是，因为()；二是，因为()。（这座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，洞顶上的左右

12、两边，各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的，所以说是个创举。）C．“既,,又,,”是什么关系呢？（并列）换成“既可以减轻桥身的重量，又可以减轻流水对桥身的冲击力。”意思不变。D．造句。)（3）朗读。“隋匠天工落奇桥，饮尽世代洪水恶，石骨长虹映燕赵，风雨梳妆岁岁立。”带着崇敬之情来朗读这一自然段。（4）刚才，我们学习第二自然段的时候，是先抓住重点词“创举”，然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示，“一段话中，有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时，找出这

13、些词句，想一想跟其他词句的关系，能帮助我们正确理解这段话的意思。”我们继续用上这种方法学习。(二)州不但固，而且美。：①固、美各是什么意思？②哪些句写了州的固，一？③州的美表在哪里，再一④句在文中有什么作用？面两有石，板上雕刻着精美的案：有的刻着两条互相的，嘴里吐出美的水花；有的刻着两条，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双珠。所有的似乎都在游，像活的一。①理解“”、“抵”、“回首遥望”的意思.②指生一，想一想段是哪个来写的？突出了州的什么特点？③照子用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯所有的”一句。：什么“州表了人民的智慧和才干”？4

14、.做个解向在坐的同学和老介一下世界文明的州。5.指背文第二、三自然段。四、堂小：州是一座石拱，充分表了我国古代人民的智慧和才干，是我国宝的史，我我有的祖先感到自豪，我要学他那种勇于明造的精神，把大的祖国建得更加美好。