教育故事演讲――让学生自己来.doc

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1、自我教育——让学生自己来苏霍姆林斯基说：“只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育。”同时，他再三强调：“自我教育是学校教育中一个重要的因素。”小学生和幼儿一样，一直都只是教育对象，长期以往，就扼杀了他们的主观能动性，约束了他们的自我管理能力。所以提高学生的自我教育能力就成为学校教育中的一个重要工作内容。下面就和大家分享一个我的教育小故事：每次考完试发下试卷后，我总是三令五申要求学生把试卷带回家让家长签意见。这也是我从教近十年来的一个雷打不动的规矩了，我想大多数教师都有这样的做法吧，因为这样做收效十分明显。不仅让家长能及时了解孩子的在校学习情况，而且还把意见及时反馈给学校教师，是家校联

2、手教育孩子的好方法之一。（平淡一点基调）可是，有一段时间我发现家长签的意见几乎是千篇一律，绝大多数是“孩子学习不认真，请老师严加管”之类的话。家长签意见随意了，我们当教师有时也就懒得看，这就失去了试卷评价的反馈作用。怎样改变这种情况呢？家长意见是肯定要签的，怎么签效果会更好呢？甚至让谁签效果会更好呢？ 这个问题一直困扰了我近半个学期，有次期中考试后，我通过一件事情找到了这个问题的答案：那次考试中，有几个学生由于成绩不理想，模仿家长字迹自己签意见，还签的有模有样。我脑海中突发灵感：何不让学生自己签意见呢 ？当然，试卷要先给家长过目，再让学生根据自己的考试情况说一句或几句话。这些话可以是对自

3、己说的、对教师说的，也可以是对他们家长说的。如果家长有什么要同教师交流的依然可以签，和学生自己签意见一点儿也不矛盾。（深沉一点基调）想好了就做。第二次考试后，试卷一发给学生，我就把让学生自己签意见的想法和要求一一和学生说明白。话音刚落，“耶！”学生一块儿欢呼起来。我可以感受到学生那如释重负的感觉。接着我赶紧抓住时机、趁热打铁：“别高兴得太早，老师要看看哪些同学签意见最用心、最有价值。”学生都下保证说“没问题。”就冲着学生的这一份热情，我觉得值了。果然，第二天试卷收回，我看到了一份份“杰作。”有的说：“我真粗心，题目没看清就做题了，这下吃大亏了。”有的说：“不知道为什么我总是写错字，记住不

4、能再有下次了！”有的说：“这次我进步了，别骄傲，争取下次进步更快。”还有的对老师说：“老师请相信我，我会尽力的！”“老师前段时间我没有好好学习，有些题不会，你能给我讲讲吗？”有的对爸爸妈妈说：“爸爸，你的儿子不错，相信我，我会越来越棒。”“妈妈，我太骄傲了，这次没考好，让你失望了。”（欢快一点基调）我细细地阅读着，久久的回味着，深深的感动了。谁说孩子不懂事，谁说这一代孩子太娇气？这字字句句不正是孩子们实实在在的想法吗？我认为，学生自己签的意见才是最有意义、最有价值的。教师要学会反思，同样学生也要反思。学生签意见的过程，正是一个反思自己、提升自己的过程。给学生创造这样一个反思的机会，让学生

5、从每一次考试中发现自己的不足，及时补漏补缺，常此以往，学生的学习一定会改观的。 “万事开头难”，但我相信一路走下去的风景一定会越来越美。