六年级下语文导学案-编钟语文s版.docx

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1、第24课课题学习目标知识链接独立自学小组内交流全班交流编钟24、编钟课时一课时学案1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧和才干。激发民族自豪感。曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。钟是一种打击乐器，用于祭祀或宴饮时。最初的钟是由商代的铜铙演变而来，按其形制和悬挂方式又有甬钟、钮钟、镈钟

2、等不同称呼。频率不同的钟依大小次序成组悬挂在钟架上，形成合律合奏的音阶，称之为编钟。钟的大小和音的高低直接相关。商代的钟为3枚一套或5枚一套，西周中晚期有8枚一套的，东周时增至9枚一套或13枚一套。春秋战国时期编钟风靡一时，和其它乐器如琴、笙、鼓、编磬等成为王室显贵的陪葬重器。1、自学生字词。2、读课文思考：（1）课文围绕编钟写了哪些内容呢？每个自然段各写了什么？（2）课文如何分段？1、课文哪些段落介绍了曾侯乙编钟？开篇第一自然段内容与后面有什么关系？2、曾侯乙编钟有哪些特点？有什么价值？课后查阅资

3、料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。拓展延伸1、看拼音，写词语tuǒjuānxièbóchuí当堂达标()圆()刻拆()()钟木()2、课文我知道（1）1978年在湖北随县出土的曾[zēnɡ]侯乙编钟，是我国目前出土数量最（）、保存最（）、音律最（）、气势最（）的一套编钟。（2）曾侯乙编钟至今音乐性能良好，体现在以下几方面：①；②；③。3、这套编钟以（）的气势、（）的铸造工艺、（）的音乐效果以及（）的乐律铭文震惊了世界！