北京版二年级下册数学教案统计初步知识教学设计.docx

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1、（北京版）二年级数学下册教案统计的初步知识教学内容：1.教材分析本单元是学生在一年级“初步认识了象形统计图”基础上继续学习的。本册继续学习数据的收集和整理的方法，突出了用画“正”字作记录的方法，统计图由原来的实物图表示具体数量变化成在方格里涂色。本学期只学习一个方格表示一个单位的统计图。2.学生分析学生已经初步掌握了数据的收集和整理的方法，初步认识了象形统计图，会用实物图表示具体数量。教学目标：1.知识与技能：通过创设情境，使学生明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学。2.过程和方法：初步了

2、解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，并会用简单的统计图表示，能根据统计图回答一些简单的问题。3.情感、态度和价值观：初步学会有意识地从统计的角度思考问题。教学重点：初步了解数据的收集、整理过程，能选择适当的方法收集数据，并会用简单的统计图表示，能根据统计图回答一些简单的问题。教学难点：初步学会有意识地从统计的角度思考问题。教学准备：教师：幻灯片教学过程：一、创设情境，体会统计的作用。我们学校新建了一个图书室，老师们要给你们去挑书了。同学们你们喜欢看什么书呢？（请学生自由发言。）第1页共4页同学真看，可是我是不知道哪些好啊!

3、(学生一下或者一每一个同学，然后下来)个提很好，同学看的可以大致分成四。多媒体出示：故事、科技、画、其他。二、学新知，学生体会收集数据、整理数据的程。1.小收集数据，体会用“正”字的方法比好。（1）小一下你同学最喜看什么？（小本同学喜看哪，并填好表格）教巡，察学生的情况。（2）果。哪位小愿意先来？（的果到物投影，分喜看哪的人数。）：小的画、√、○、△、正⋯⋯才我看小怎么的候有什么不一啊？（引学生有的的快，有的的慢。）你有一双善于的眼睛，那你知道是什么？（数不清或不好数×××的是用正字，一个正字是五划，有几个正字就是有几个五，再加上旁不五

4、划的，所以数的快。）你不察能力，而且非常明，其他同学你听明白他的了？快用他的方法你也来数一数个小的同学喜看各的人数。（3）把三个小的情况，填好到班表中。我把三个小的果合起来。（写正字）喜看故事的人数？喜看科技的人数？喜看画的人数？喜看其他的人数？小：看来用写“正”字种方法，比容易看出的果。2.引学生完成。同学得我的老朋友叫什么名字？（）第2页共4页你性真好，怪不得他都喜和你成朋友呢！才我知道了喜看故事的有××人，快看生了什么化？（涂上色了）和你原来学的有什么不一？（原来是）喜看科技的有××人，快看看？喜看画的有××人数呢？最后，看看喜看

5、其他的有××人数？你什么了？引：你怎么知道喜看故事、科技、画、其他籍的的？（一个小格表示一本）了，那在涂得候要注意什么呢？（真、把色涂匀、⋯⋯）3.察，引学生从的角度回答。指名回答你能提出什么？你老想些什么？三、巩固，提高学生分析的能力。1.书p111练习1多媒体出示你个与才的有什么不一？（横、一个躺着一个立着），是横式的，在涂色的候，从哪涂起呢？（左右）要从左开始涂色，同在左写着的目。同学的打开111，把第一做在上。教巡物投影展示猜一猜王力最有可能参加什么目？能提出哪些？或者你有什么提？第3页共4页2.书p112练习2出示统计表，调查

6、同学们最爱吃的蔬菜。我们现在就来，调查同学们最爱吃什么蔬菜？调查之前，想想我们用什么方法好呢？（举手、站起来、轮流说一说）你们说的方法都很好，我们就用轮流说一说的方法好吗？学生轮流说，同时记录。同时老师也要记录。说说你的统计结果？学生汇报，如果错了，找找原因。开始填统计图，实物投影展示还能提出哪些问题？或者你有什么提议？3.补充练习（根据时间的多少决定）四、总结、扩展。这节课你有什么收获？欣赏生活中用到统计的地方，并欣赏统计图。五、作业统计班中的学生在元旦中喜欢表演的节目。第4页共4页