四年级上信息技术教案-用写字板写作文宁夏版.docx

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1、第2节用写字板写作文教学目标:1.熟练掌握文字的输入方法。2.学会在“写字板”中输入、导入文字。3.新文档的建立与保存。4.学会打开文档。5.培养学生创新精神与语文写作能力。教学重点:新文档的建立与保存。教学难点:学会打开文档。课时安排:2课时第一课时“写字板”文档的创建与保存教学过程:一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。同学们想不想自己动手制作小报呢?用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前,需要先建立一个文档,然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档

2、。出示标题:“写字板”文档的创建与保存二、新授1、创建文档师:下面,我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。师:要创建“写字板”文档,第1步应该做什么?学生回答并启动“写字板”。师:打开“写字板”后,我们首先应该输入文章的标题,应该怎么做?大家试试看。生:将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。师:你会几种切换输入法的方法?向其他同学介绍你的方法。生:①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换;②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。师:选择了中文输入法以后,同学们就可以大显身手了。第3步做什么呢?学生操作,将鼠标移到编辑区单击,输入“保护鸟类”。师:输入文

3、章时难免会出现错误,这时该怎么办呢?请大家阅读第10页上的“小博士”,它会告诉我们一个小技巧。输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。2、保存文档师:我们的文章已经有标题了,可是如果现在突然断电或死机了,文章就丢失了,同学们,你们想不想把文件保存下来呢?计算机还有个坏毛病,一不高兴就会出问题,有时突然死机会把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢,所以大家要养成随时保存文件的习惯。教师演示保存文件操作(第4、5、6、7步)师:请同学们小组合作保存一个文章试试,看大家能不能保存好。我们怎么知道“保护鸟类”文档已保存成功了呢,请大家讨论一下,最先保存成功的小组可以得到两颗“合作之星”。

4、学生活动:保存文件并合作讨论。请学生上台演示操作步骤。教师小结,强调保存文存需注意的事项:保存位置、文件名、文件类型。师:保存好文件,说明大家已经学会创建“写字板”文档了。真须成绩。下面请关闭你创建的文档,你会几种关闭文档的方法,简单的说一说。学生回答。师:我们用“写字板”创建的文档,图标是什么样子呢?请大家打开自己的文件夹看一看。学生自主完成教材12页中的“试试看”。师:上节课我们通过学习知道了“写字板”窗口与“记事本”窗口的不同,这节课我们学习了用“写字板”创建文档。那么,用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同呢?请大家分小组说说看。出示“说说看”,

5、让学生回答用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同?学生分组讨论,完成后在全班汇报。师:除了上面我们学到的知识,在课本中“小博士”和“知识窗”还告诉我们一些相关的知识,请大家读一读,相互之间议一议。学生练习完成课后“巩固练习“1三、学习评价师:通过这节课的学习,你是不是已经学会了许多“写字板”的相关操作,让我们通过回答下面的问题一起来自评一下。①我能创建文档吗?②我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗?③我能说出保存文档要注意的事项吗?④我能积极与同学合作学习吗?学生进行自评。师:你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗?展开学生间互评。四、小结师:同学们,说

6、一说通过这一节课的学习你有什么收获?第二课时输入作文中的文字(上机为主)教学过程:一、复习引入上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档,但是这个文档中只有相当规模题没有正文,现在我们就来输入这篇文章的内容。二、学习新知1、打开文档并输入文字师:请同学们打开上节课保存的文档参照书13页所述步骤学生自主学习教材15页“金钥匙”内容师:输入到行尾的时候不要按回车键,再输入文字时插入点光标会自动移到下一行,一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。学生练习,教师巡视辅导。完成P16页“试试看”内容师:自动换行与敲回车换行的区别是什么?如何把两个自然段合并为一个自然段?如何在

7、文中插入一个新的自然段?学生讨论,教师小结学生自主学习“知识窗”内容,并操作2、导入文本文件师:我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板”窗口的编辑区中,这种操作称为“导入”教师演示教材17页“做一做”步骤,导入“游子吟”文件,并保存。学生自主操作,完成“做一做”教师演示教材18页“小博士”内容,利用剪贴板导入文字。学生自主操作完成“小博士”内容。教师巡视指导。师:请同学们参考教材18页“试试看”,将“文本”文件夹中的“宁夏赋.txt”文件导入到“写字板”编辑区中,再保存在文件夹中。议一议:导入文本时,通过“文

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