第2节用写字板写作文

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1、第2节用写字板写作文教学目标：1.熟练掌握文字的输入方法。2.学会在“写字板”中输入、导入文字。3.新文档的建立与保存。4.学会打开文档。5.培养学生创新精神与语文写作能力。教学重点：新文档的建立与保存。教学难点：学会打开文档。课时安排：2课时第一课时“写字板”文档的创建与保存to教学过程:一.引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前,需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文

2、字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。出示标题：“写字板”文档的创建与保存1、创建文档师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？学生冋答并启动“写字板”。师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？人家试试看。生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成笫2步操作。师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。生：①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。师：选择了中文输入法以后，同学们就

3、可以大显身手了。第3步做什么呢？学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类”。师：输入文章时难免会出现错误，这时该怎么办呢？请大家阅读第10页上的“小博士”，它会告诉我们一个小技巧。输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。2、保存文档师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了,文章就丢失了，同学们，你们想不想把文件保存下來呢？计算机还有个坏毛病，一不高兴就会出问题，有时突然死机会把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯。教师演示保存文件操作（第4、5、6、7步）师：请同学们小组合作保

4、存一个文章试试，看大家能不能保存好。我们怎么知道“保护鸟类”文档已保存成功了呢，请大家讨论一下，最先保存成功的小组可以得到两颗“合作Z星”。学生活动：保存文件并合作讨论。请学生上台演示操作步骤。教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型。师：保存好文件，说明大家已经学会创建“写字板”文档了。真须成绩。下面请关闭你创建的文档，你会几种关闭文档的方法，简单的说一说。学主回答。师：我们用“写字板”创建的文档，图标是什么样子呢？请大家打开自己的文件夹看一看。学生自主完成教材12页中的“试试看”。师：上节课我们通过

5、学习知道了“写字板”窗口与“记事本”窗口的不同，这节课我们学习了用“写字板”创建文档。那么，用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同呢？请大家分小组说说看。出示“说说看”，让学生回答用“写字板”创建的文档与用“记事本”创建的文档有什么不同？学生分组讨论，完成后在全班汇报。师：除了上面我们学到的知识，在课本屮“小博士”和“知识窗”还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。学生练习完成课后“巩固练习“1三、学习评价师：通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板”的和关操作，让我们通过回答下面的

6、问题一起来自评一下。①我能创建文档吗？②我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？③我能说出保存文档要注意的事项吗？④我能积极与同学合作学习吗？学生进行自评。师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？展开学生间互评。四、小结师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？第二课时输入作文中的文字（上机为主）教学过程：一、复习引入上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就來输入这篇文章的内容。二、学习新知1、打开文档并输入文字师：请同学们打开上节课保存的文档参照书13页所述

7、步骤学主自主学习教材15页“金钥匙”内容师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按冋车键。学生练习，教师巡视辅导。完成P16页“试试看”内容师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个新的自然段？学生讨论，教师小结学生自主学习“知识窗”内容，并操作2、导入文本文件师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板”窗口的编辑区中，这种操作称为“导入”教师演示教材17页“做一做”步骤，导入“游子吟”文件，并

8、保存。学生自主操作，完成“做一做”教师演示教材18页“小博士”内容，利用剪贴板导入文字。学生自主操作完成“小博士”内容。教师巡视指导。师：请同学们参考教材18页“试试看”，将“文本”文件夹中的“宁夏赋・txt”文件导入到“写字板”编辑区中，再保存在文件夹中。议一议：导入文本时，通过“文件”