四年级上信息技术教案-看几何图形,编排数字公式福教版.docx

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1、6.看几何图形，编排数字公式教学目：1．学会打开公式器，了解公式器中的各模板。2．学会使用公式器工具来建公式、数学分式。3．通数学公式、分式的建，体Word公式器的功能。教学重点：1．教学重点。打开公式器的方法以及了解公式器中的各模板。2．教学点。使用公式器建数学公式、分式。教学准1．教学境：算机网教室、WindowsXP、播件等2．教学源：公式器抓、几何形件等教学程：入新1．件展示几何形（三角形、方形、平行四形和正方形）。2．提：同学些形？它分是什么形？3．：同学的形可真多啊！在我的生活中常接触到些形，同学下学期会学到用字母表示数，以后会学到用字母来表

2、示些形面算的公式（件出示L述形的算公式），公式中常用的字母意：a、b表示，h表示高，S表示面。：今天我就来学用Word排数学公式。出示。二．数学式子―打开公式器1．授公式器的作用：通公式器可以将复的数学公式和各种各的算式行快速排，方便于与人交流数学心得。2．件出示打开公式器的操作要点，指名学生朗。A.定位：将插入点光定位在要插人公式的位置。B.菜中的“插人（1)”菜，“象⋯⋯”命令，第一次修正第二次修正案：案：出如书本P32图6一1所示。C.在弹出的对话框中，选择“Microsoft公式3.0(MicrosoftEquation3.0)".单击“确定”

3、按钮，弹出如书本P33图6一3所示。3．教师边演示边讲授。4．请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。三．编辑数学式子——认识公式编辑器窗口1．学生认真观察书本P33图6一3中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。师：工作区中的虚线框称为捅梢，创建公式时用于输人各种符号或文字。2．编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑．工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的数学符号。3．说说你认

4、识了模板栏中的哪些数学符号或字符。指名让学生回答。四．编辑数学式子——创建公式1．课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S=a·b.师：公式中包含了字母S、a、b及运算符号“·”．其中字母和符号可以通过键盘直接输人，运算符号“·”则需要使用公式编辑器输人，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。2．教师演示编辑该公式的方法。师：公式编辑完后单击Word工作区的空白处，即可退出公式编辑器。3．同学们试着做一做：创建长方形的面积公式。教师巡视并作指导。五.编辑数学式子―创建分式1．课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式2/5打开公式编辑器，单击

5、分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插槽中输人分子2，在下插槽中插人分母2．学生自主学习书本P33-34所示的方法，自主完成创建上述分式。六.学生自主探究活动合作学习完成以下任务：任务1：回顾学过的其他数学公式，如长方形、正方形的周长公式等，把这些公式写在纸上，再通过使用公式编辑器输人这些公式。任务2：回顾学过的其他数学算式，如带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。七.评价与自我评价1．小组反馈学习情况。小组长对本作品进行解答。2．师生互评及生生互评完成任务情况．指名对作品进行评价，教师对学生的回答进行适时的补充及评

6、价．填写P36活动评价表。八.总结师：同学们，通过本课的学习，我们掌握了在Word中进行数学公式编辑及编辑运算式的方法，我们可以用记事本软件很好地书写数学文章，同学们可以利用课余时间来编辑各种各样的数学公式和算式，不断提高字处理的能力。教学反思：