四年级下册科学教案-物体的形状改变苏教版.docx

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1、《物体的形状改变以后》教学设计教学目标：知识与技能：1、知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来形状的共同特征。2、知道物体发生形变时会产生弹力。3、能通过实验来验证拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。4、能举例说明生活中弹性应用的例子。过程与方法：1、通过探究发现生活中物体具有弹性的共同特征，感受弹力的大小和方向。2、探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，通过实验加以验证。[来源:Z,xx,k.Com]情感态度与价值观：1、培养自主探究学习与小组合作的能力。2、感受利用实验进行论证的重要性。教学重点：知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来形状的共同特征。教学难点：了解拉

2、力与弹簧拉伸长度之间的关系。教学准备：拉力器、弹力球、压簧、橡皮筋、海绵、塑料直尺、硬币、拉簧、钩码、木板支架台、实验记录表、教学课件。教学过程：一、游戏激趣引入1、教师谈话：同学们，老师今天给大家带来了很多好玩的东西，你们想玩吗？（教师出示拉力器、弹力球）请两位同学上台来分别拉一拉拉力器，压一压弹力球。其他同学注意观察，这两样东西的形状有没有改变？分别有什么变化呢？2、学生说观察结果：拉拉力器时它变长了、压弹力球时它变扁了3、引入课题：不论是拉力器变长还是弹力球变扁，我们发现，给他们施加外力时，它们的形状都发生了改变。那么，物体的形状改变以后又会有什么共同的特征呢？今天，

3、我们就一起来研究这个问题。（板书课题：物体的形状改变以后）[来源:学。科。网Z。X。X。K]二、实验与探究发现（一）通过实验认识物体的弹性、弹力实验一（学生演示实验）：探究容易发生形变的物体的性质[来源:Z&xx&k.Com]1、师导入：刚才我们发现，对拉力器、弹力球施加外力时，它们的形状会发生改变，去掉外力后又恢复了原来的样子，其他的物体是不是也有这种本领呢？今天，老师还准备了一些不同材料的物体让同学们来体验一下。2、教师分别出示橡皮筋、弹簧、海绵、塑料直尺，让各小组4位同学每人依次拿一件在各自的手中。教师出示课件，明确学习任务。3、按教师提示，学生依次分别演示：拉橡皮

4、筋、压弹簧、捏海绵、弯塑料直尺，没有演示的学生仔细观察：对这些物体施加外力与去掉外力时，它们各自的形状有什么变化？4、填写好实验报告单，组内交流，教师巡回指导。5、展示汇报，交流点评。6、思考：从刚才的实验中你们发现这些物体有什么共同的特征呢？（师演示压簧举例说明）板书：受到外力形状改变弹性物体去掉外力恢复原状7、认识物体具有的共同特征——弹性，从而了解弹性的概念（课件出示）（指名读）当物体受到外力作用时，物体的形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。8、认识弹力：（1）师演示压簧并引导：弹簧一开始没有受到外力时，它的形状或者说长度有没有改

5、变？当它受到压力时形状改变没有呢？当去掉外力以后呢？老师有没有把弹簧拉回去？那是什么力量把弹簧恢复到了原装呢？（2）板书：弹力出示课件弹力的概念（指名读）能使物体恢复到原来的形状或体积的力，叫做力（3）区分性与力：性是物体的一种性，而力是一种能使物体恢复到原状的力。（板性、力）二、探究不易生形的物体的性（教演示硬）1、渡：我用肉眼察上述物体在施加外力的情况下形状很容易生改，而很硬的物体一般不易生形，比如硬，你猜它有性？有什么法来明？2、出示要求，小探究做，每个学生行，得出。[来源:学+科+网Z+X+X+K]3、思考：你看到硬形状改了？什么中硬没有而右硬会被出去？个明了什么？（

6、学生）4、教小：是由于中的硬受到外力后瞬形生的力使右了出去，是一种肉眼看不的形。多硬的物体我需要高精度的科学器才能出来，其，任何物体受到外力都会生形，只不有些形是微小的、无形的，因此我可以得出：物体都有一定的性，性是普遍存在的。（二）了解生、生活中是如何利用物体性的例子。1、教：在生活中，你看到那些物体或者物品利用了性的例子？来一？2、学生合生活思考言。3、教出示件，展示生活生中运用物体性的片。（跳跳球、撑杆跳高、自行减震座⋯⋯）（三）探究拉力与簧拉伸度之的关系三：拉力与簧拉伸度的关系的1、入我用手拉簧，它拉伸的度与用力的大小是有关的。力量大小不好量，在我用代替我的拉力。老每

7、个小都准了簧、、塑料直尺、模板支架台，大家一起来探究：拉力大小与簧拉伸度之存在怎的关系？2、出示小分工表，完成小分工。操作按老的提示所需器材是否全。3、明确学任、出示思考、小提出的猜、提出方案。[来源:Z,xx,k.Com]（1）在簧上挂的越多，簧拉伸的度会怎？（2）如果无限制的将钩码挂下去，弹簧会怎样，这能说明什么问题？4、课件出示实验要求、实验记录表。5、学生分组实验、师指导。6、填写实验数据，分析比较，填写在实验记录表上。组长汇报结果。7、思考：（1）如果无限制将钩码挂上去，弹簧会怎样，这说明了什