四年级下品德与社会教学反思-我的家乡在哪里人教新课标.docx

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1、四年级下品德与社会教学反思-我的家乡在哪里人教新课标《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它包含历史的、人文的、地理的等多门学科的基础知识和基本常识。这些知识和常识是促使学生社会性发展的基础，是不可或缺的。《我的家乡在哪里》要求学生以地图为工具认识家乡的空间位置，了解家乡在祖国行政区划中的位置，知道自己家乡是祖国的一部分，从而对学生进行爱家乡的教育。通过调查，我发现学生对我国的行政区划知识非常陌生。如何引导学生了解34个省级行政区，以及自治区、直辖市、特

2、别行政区和省的概念是教师不得不思考的教学难点。本课内容的知识性极强，让学生了解它们，而又不使学生感到枯燥，同时又让学生受到思想教育，这实在是个棘手的问题。上课时，我以在中国地图上找湖北省入手，引导学生了解地图。然后找介绍认识地图的方向、图例、比例尺，并在此基础上，再出示湖北省地图，在上面找荆门市，了解我市在省里的位置，从而知道家乡是祖国的一部分。然后再引导学生了解湖北省名字的来历、面积、人口民族等常识。最后以“我的邻居是谁”的活动来帮助学生知道我省与那些省市相邻，在什么方位。学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃。通过这节课，我对品德教

3、学的理念有了进一步的认识，感到品德课的灵魂是从学生中来，到学生中去，只有根植于学生生活的教学才是有生命的，为学生乐于接受的，也才是有效的。作为品德教师，找准教学的切入点，借助课件创设生活情境，在润物无声中完成教学任务是很重要的。反思这次教学，整节课，学生对教学活动很感兴趣，课堂气氛十分活跃，达到预期的教学效果。我感受颇深，对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识，课前精心研究学生、潜心分析教材，从学生的生活入手，从学生熟悉的话题寻找，借助多媒体课件，引导学生从生活实际出发学习新知识，取得了较好的教学效果。