四年级下语文教案-列车上的“人造屏障”沪教版.docx

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1、28、列上的“人造屏障”教学目：1、自学字，累“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、目养神、窃窃私、兵之、面耳赤、急中生智、众目睽睽”；系文内容理解“人造屏障、肆虐、、众目睽睽、不”等的意思。2、能有感情地朗文；在熟文的基上复述文述的个人的故事。3、能感受到澳大利人民的情和文明。教学重点、点：在熟文的基上复述文述的个人的故事。学生准：文教学程：一、入，揭示。1、同学，一个城市的文明程度，可以体一个城市的整体素，那么大家知道文明素具体表在哪些方面？学生交流（公共所主帮助需要帮助的人：座、耐心情地回答；友

2、善待外来人；化；遵守公共秩序⋯⋯）2、今天，我就来到一个国化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利的墨本，看看那里生的一件事情。（板）3、，疑：什么是屏障？“人造屏障”又指什么？里的引号有什么作用？什么会出“人造屏障”？⋯⋯二、自文，感知大意。1、自文，准字音2、完成填空：第1、2要介了墨本的（况）和（人文明乘的表）。第3——6生地叙述了我在一次乘坐列，（心的澳大利人民）自地用（“人造屏障”）帮助我化解了（小外的“撒尿危机”）的事情。三、感情朗，复述文1、学第1、2节（1）文，从中

3、你了解到了什么？交流：澳大利人非常文明。哪些地方看出？交流并出示：旧敞整舒适快捷上班高峰座无虚席座境安静阅读书报目养神低嗓窃窃私（2）有感情地朗第1、2。（3）用上“然⋯⋯但是⋯⋯”；“要么⋯⋯要么⋯⋯”；“不是⋯⋯而是⋯⋯”复述文第1、2。2、学第3——6。（1）指名，思考：“人造屏障”指什么？（2）什么会出的的“人造屏障”？（了帮助要撒尿的小外解决燃眉之急。）（3）究竟是怎么一回事呢？默第3——6，用浪划出“我”和女儿告、提醒、的句；用直划出小外化的有关句。交流，品些句，抓住关体会“撒尿危机

4、”。（4）小外的声嚷嚷，犹如在平静的水面了一石，原本静悄悄的，掀起了一小小的。“”一与前文的哪个相呼？（第2中的“安静”），“”是安静境的破坏，而“”，什么？第5。（5）展开合理想象，填空：面小外吵着要撒尿，有的：“（）？”有的：“（）。”有的：“（）。”小外的“撒尿危机”了乘客的心。一位金女郎，一位蓄着腮胡子的者，（，怎么做）⋯⋯（6）复述方法指。四、总结交流1、看了这个故事，你有什么想说的吗？2、墨尔本被评为世界上最适宜于人类居住的城市。这不仅仅是因为它风光秀丽、空气清新，更因为它充满了人情

5、味，时时让人感到温馨。在商店里、在车站上、在路上，随处可见的是微笑。通过这个故事让我们深深地感受到了澳大利亚人民的热情和文明。板书设计：列车上的“人造屏障”澳大利亚人小外孙（撒尿危机）化解