小学英语论文-小学英语教学方法通用版.docx

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1、小学英语论文-小学英语教学方法通用版一、运用多种多样的教学方法来进行新课的导入，不墨守成规我们采用歌曲导入，这种方法适合于有一定英语功底的学生，年级高的学生，他们在长时间的熏陶下，英语听力大大提升，能够听懂，这时我们采取经典的或流行的英文歌曲，让学生们在音乐的美妙中体会语言的美妙。比如我们可以用《yesterdayoncemore》来导入，让学生在优美而略带感伤的音乐中回顾儿时的情景，体会时光的流逝，在这种导入情景下，他们会爱上英语。又如，我们可以用《takemetoyourheart》让学生体会英语的流畅与朗

2、朗上口，他们就会觉得英语并不难学。我们还可以采用提问式导入，这是常见的﹑传统的方法，但并不意味着不能用，用好了照样可以激发学生的兴趣。再有如多媒体导入法﹑复习式导入法﹑生活式导入法等等，不一而足。关键在于我们要根据学生的特点来变化，新颖的导入能让学生耳目一新，传统的导入方法我们也可以化腐朽为神奇，让学生“入我彀中”。二、精心设计教学高潮，化难为易，突出重点文似看山不喜平，其实教学过程也是这样，平淡无奇的课堂会让学生产生昏昏欲睡的感觉，你讲的再好也没有用；相反，如果整堂课都是高潮，那学生一直处于兴奋之中，也就没了

3、重点与非重点，难与易，胡子眉毛一齐抓，学生会很累，所以我们一堂课要设计一至两个高潮，三个也可，但不要太多。这样学生既感兴趣，又有思考的时间，也有思考的重点与难点，一石三鸟。如我们在讲第二单元的几课时，让学生预先在电脑上找到相关国家的国旗与地图，再让他们到黑板前来画或者讲解，这样可以激发他们的表现欲，教师进而把世界上国家的国旗拿出来讲解，让他们总结国旗的规律和特点？学生们会很惊讶，国旗还有规律？在学生思索后，我们教师可以点出，如社会主义国家一般都会以红星作为国旗的标志之一，而中亚﹑西亚及信仰伊斯兰教的国家，国旗上

4、都有弯月。如此一来，学生们会很惊讶，也会很感兴趣，在提升了英语的学习兴趣后，也拓展了他们的知识面，不仅培养了学习英语的兴趣，还学习了相关的地理知识与历史知识，他们体会到了知识的魅力。这种教学高潮的设计也是有多种形式的，我们的目的就是让学生在感兴趣的同时，让他们的思维动起来，让他们参与进来，动手﹑动脑。当学生处于极度兴奋状态下，对于知识的掌握也会超出我们的想象，重点知识记得牢，难点知识理解的透，难也就不难了。三、提供多种表演机会来培养、激发他们的学习兴趣小学生爱玩，这是他们的天性，课堂上因囿于种种原因，他们会有一

5、定的拘谨，在课下其天性会暴露无遗，我们这时可以用多种多样的形式来培养﹑激发学生的兴趣。比如在下课后，学生们都爱玩丢手绢的游戏，这时我们英语教师就可以见缝插针，稍微改变一下游戏规则，被抓住的同学要唱一首英文歌曲，唱不全的唱一段，或者只唱一句也可。学生们在玩的同时就会去学英文歌曲，当他们能当众唱出一首完整的歌曲时，其他学生会大加称赞，他自己也会感到非常骄傲，成功增加了他们学习兴趣的兴趣，因为成就是英语带来的。我们英语教师还可以仿照《汉字听写大会》《﹑汉字英雄》等节目形式，开展英语单词竞赛，或单词接龙，我们制定一些简

6、单的﹑限制性较少的规则，毕竟小学生的英语水平有限。这种趣味性的竞赛，竞争性较强，学生参与积极性高，他们会为了一次成功而欢呼雀跃，一次失败而焦急不已，一定要把答案找出来。这种竞赛性的游戏无论是胜利的一方，还是失败的一方，对知识的记忆与理解都会更加深刻，自己在哪个单词上胜了对手，自己在哪个单词上输给了对方，他们都一清二楚。我们英语教师还可以组织学生们用英语讲故事。故事的情节性强，不仅是小学生爱听，即使成人也不能抵挡其“诱惑”，无论中国还是西方，都有许多故事，而学生们对童话故事及神话故事是尤感兴趣的。我们教师可以组织

7、学生们讲故事，比如讲希腊神话故事，此类故事情节性极强，许多典故都出自于此，我们中国人都耳熟能详，如潘多拉盒子﹑阿喀琉斯之踵﹑忒洛伊木马等，我们英语教师可以把故事用汉语先简单地讲一次以激发他们的兴趣，然后再找相关的英语故事让学生们试着讲，越来越熟，学生们被故事吸引，爱不释手。四、总结总之，英语教学教法没有一定之规，我们要因势利导，因水成形，在上课时不着痕迹地导入﹑讲授，看似无心，实则是精心设计之结果。教师﹑学生在悠然之际不觉进入学习的佳境，正好似牧牛之儿童，悠哉游哉，陶醉于大自然的美景之中，信口无腔之声，也成大乐

8、至简的阐释。