小学语文教学论文-小学语文教学默会知识实践研究人教版新课标.docx

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1、小学语文教学论文-小学语文教学默会知识实践研究人教版新课标一、默会知识的简单含义默会知识，又称缄默知识、内隐知识。默会知识通常具备三个显著特征：a.这类知识无法用语言和文字进行表达，或者难以表达；b.用语言对这类知识进行表达时，经常说不明白；c.虽然说不明白这类知识，但是在活动过程中会真切的感受到这类知识的存在。默会知识的特点主要表现如下：a.不可言传性，教师在教学生发音时，一般是教给学生口诀并作以示范，根本说不清楚发音过程；b.文化性，由于各地之间的文化不同，因而在其文化影响下的默会知识也大不相同；c.情境性。当出现类似情景时，默会知识就会被唤醒来指导实践活动。d.实践性，实践

2、是一切默会知识的来源，并通过实践活动检验默会知识的正确与否。二、在小学语文教学中运用默会知识的意义1.使小学语文课程资源变得更加丰富多样在小学语文教学中运用默会知识，无形中增加了小学语文课程资源，这种课程资源来自于学生和老师的默会知识。学生的默会知识主要表现在学生的直观感受、特殊的认知学习，比如当教师在讲解《颐和园》这篇课文时，若学生去过颐和园的话，通过这种直观感受学生就很容易体会到课文中的情景，从而起到促进学习的作用。同时，教师的默会知识主要表现在教师自身的行为、如何教学，比如当学生表现良好时，教师对其竖起大拇指，学生在感受到教师的鼓励时，会更加努力的学习。2.使学生的协作能力

3、、学习能力得到了提高在小学语文教学中运用默会知识，教师明白了学生兴趣在学习中的重要性，因而在教学中运用各种教学手段并结合学生的心理特点来科学合理的设置教学环节，让学生在学习过程中成为真正的主人，使学生的学习兴趣大为提高，从而爱上语文学习。同时，教师在课堂学习中还要组织学生进行小组合作学习，并对学生加以引导，采取小组竞赛、评价奖励制度，不仅使语文学习变得更加容易，而且还在学习过程中提高了学生的协作能力以及学习能力。三、小学语文教学运用默会知识的具体策略1.要科学合理的设置教学情景首先，教师在小学语文课堂教学中，要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生感受到宽松和舒适，这样学生才会对老

4、师讲解的内容有不同意见时敢于大胆质疑，学生会慢慢的享受这种学习状态，通过自主学习和独立性思考来进行语文学习，从而最大发挥学生自己的学习潜能。其次，教师还要结合课堂内容运用多种教学方法，积极开展小组合作学习以及探究学习，让学生成为学习的主人。2.要积极倡导学生去阅读实践证明，阅读不仅会带给学生心灵上的满足，而且还会增强学生对文章的感受力。因此，在语文教学中，教师首先要积极倡导学生去阅读，多读书，读好书；其次，要组织多种形式的阅读训练，比如默读、评读等；最后，还要让学生感受文章的重点语句并进行细细品读、揣摩，来大大提升学生对文章的感受力。3.要多组织实践活动首先，教师在语文教学过程中

5、要倡导学生多阅读，比如开展“阅读角”，每天由不同的学生写出名言警句或者诗句，并在课前3分钟对其进行诵读；还有，布置给学生读书任务，让学生阅读书籍后写一篇读后感。其次，教师要让学生善于从生活中发现并积累知识，比如在春季时组织学生去春游，让学生感受大自然的魅力，从而加深对学习知识的印象；还有，在课堂教学中引入学生感兴趣的事物，来提高学生的学习兴趣。4.要对课堂过程作以科学的评价在小学语文教学中，教师要注重对课堂过程的评价，首先，教师可以采取学生谈话以及电话联系方式，将学生课内以及课外的表现情况记录下来，并对其进行分析，来更好的指导教学。其次，教师要结合学生获得知识、表现出的能力以及学

6、生对学习的态度等方面对其进行综合评价，使学生得以全面发展。四、小结综上所述，默会知识的运用对小学语文教学的良好发展起着不可或缺的作用。因此，在小学语文教学中运用默会知识时，首先要科学合理的设置教学情景，同时还要积极倡导学生去阅读和开展实践活动，最后还要对课堂过程作以科学的评价，从而不断推动我国小学语文教学朝着更高质量、更有效的方向发展。