小学语文论文-试论小学语文课堂提问的基本策略人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-试论小学语文课堂提问的基本策略人教版新课标提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本手段。但目前课堂教学提问有效性缺失的现象普遍存在：有的问点随意，缺乏目的；有的问题肤浅，缺乏思维力度；有的问法呆板，缺乏技巧；有的不考虑时机，机械发问；有的习惯于包办代替，不重视学生提问能力的培养。要解决这些问题，必须探寻课堂有效提问的策略。我认为，课堂有效提问的策略主要包括以下几个方面。一、精心选择问点，明确提问的目的所谓问点，就是提问的切入点。同一篇课文，可以设问的时间、方法很多，但不能随意设问，这就需要我们精心选择问点。问点的选择一般要

2、把握以下几点：1.问点要着眼于突出教材重点。在教材重点处设置问题，要求老师不仅要准确理解教材内容，把握教材的重点，而且要紧扣教学目标，巧妙地设问。现以《九色鹿》（苏教版教材四年级上册第21课）的三种提问设计为例：第一种：（1）调达为什么会背信弃义？（2）调达受到国王的惩罚后心里会想些什么？第二种：（1）九色鹿救调达不图回报，从中可以看出九色鹿具有怎样的品质？（2）九色鹿为什么要在国王面前怒斥调达？第三种：（1）从九色鹿救调达不图回报以及在国王面前怒斥调达两件事中，可以看出九色鹿具有怎样的品质？（2）从调达前后两副截然不同的嘴脸中可以看出调达是一个怎样的人？（3）你想对故事中的王妃和国王分

3、别说些什么？《九色鹿》一文的主旨主要体现在两个方面：一方面颂扬九色鹿见义勇为、不图回报和机智沉着的高尚品质；另一方面谴责调达恩将仇报、背信弃义的恶劣行为。从以上三种问题设计来看，第一、二种问题设计就问点的整体属性而言，都存在偏颇和缺陷，没有准确、全面地把握课文的重点。第一种问题设计，一是把着力点放在调达上，显然没有准确全面地把握课文的重点；二是意在揭示调达泄愤心理，似乎要把调达背信弃义的责任推给王妃和国王。第二种问题设计，只是一味赞扬九色鹿高尚的品质，同样没有全面把握课文的重点。相比之下，第三种问题设计，既准确全面地把握了课文的重点，又兼顾课文的次重点（对王妃和国王的评价），显然比第一、

4、二种问题设计更加合理。2.问点要立足突破难点。教材中的难点，往往是学生掌握知识、理解内容的障碍所在，抓住难点进行设问，能化难为易，点要害，通关隘，帮助学生突破难点。例如，《我的伯父鲁迅先生》中有这样两句话：（1）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（2）“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”其中的“碰壁”、“四周黑洞洞”到底是什么意思，这是学生理解的难点。为了突破这个难点，教师可这样设问：“恍然大悟”是什么意思？作者真的“悟”了吗？鲁迅的鼻子真的是给墙壁碰扁了吗？这里的“四周黑洞洞”和“碰壁”分别蕴含着什么意思？以上提问由浅入深引导学生联系课文深入思考

5、，从而懂得“四周黑洞洞”是比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民失去人身自由。“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。围绕文章的难点设问，可以帮助学生深刻理解文章的思想内容。3.问点要有思维价值。如果设计的问题过于简单，没有一定的思维价值，仅停留在简单的是非选择上，学生的思维能力难以得到提高。因此，精心设计具有思维价值的问题，有助于激发学生的思维兴趣，培养其良好的思维品质，提高他们的思维能力。那些精于设问之道的名师常常能独具眼力，在易被常人忽视之处，捕捉到具有较大思维价值的问点。例如，有一位老师在教《凡卡》时，围绕凡卡的信爷爷能否收到这个中心，设计了这样一组问题：凡卡的

6、信爷爷能不能收到？为什么？联系爷爷的处境想一想，即使爷爷收到凡卡的信，能不能改变凡卡的处境？为什么？这又说明了什么？显然这样的问题具有思维的价值，它能帮助学生深刻理解文章的中心思想。4.问点要明确具体。提问是为了引导学生积极思维。提出的问题只有明确具体，才能为学生指明思维的方向。如，有一位教师在教《穷人》时，先问学生：“对课文用‘穷人’作题目你们有什么想法？”学生的回答是：“因为桑娜是穷人，所以用‘穷人’做题目。”“因为桑娜收养的是穷人的孩子，所以课题叫《穷人》。”显然，学生在回答这个问题时存在困惑。于是，教师接着提出了这样的问题：“这篇课文着重写的是桑娜，为什么不用‘桑娜’为题，而是用

7、‘穷人’呢？谁能从课文描写的人物和事件中去仔细想一想，找到答案呢？”这样的问点明确具体，学生经过思考后有所悟：“课文描写了三个人物，他们都是穷人。”“课文叙述的事情都发生在穷人中间。”在此基础上，教师又进一步追问：“作者描写这些穷人，叙述穷人之间发生的事，为的是什么？”此时，学生恍然大悟：为了歌颂穷人的高尚品质。5.问点要灵活应变。教学过程是一个动态的变化过程，这就要求教师的提问要灵活应变。如，一位教师在教学《穷人》第一节时，为了让