小学语文论文-谈低年级的写话教学人教版新课标.docx

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1、小学文文-低年的写教学人教版新在教学中,我不看到的：一：：同学，明天我要到生园去秋游。学生一呼声——：玩的候大家仔察，回来写一篇小作文。生：哎——二：：今天，我来看写。（出示画面）：同学，你看，上画着什么？生：上画着几个小朋友。又：他在干什么？生：他在搞生。⋯⋯三：：上次作文写得好的小朋友是王一可、丁超其、高，下面老三位小朋友一他的文章，大家以后要像他那去写。生：作文要写得生、具体，有几位小朋友写得太了，本子拿去，下后重写。从以上些象不看出，目前的写教学存在着不少：1、学生缺乏写的趣，写有一种畏情；2、教指，学生缺乏主性，思受到束，没

2、有想象的空，致使写千篇一律，索然无味；3、教要求高，价于，扼了学生写的心灵。新程准明确提出低段的目是“写有趣，写自己想的，写想象中的事物，写出自己周事物的和感想。”新程准把低年的写作称“写”，其目的是降低度，鼓励学生把心中所想，口中要的用文字写下来，学生于一种放松的心，真正做到“我手写我口，我手写我心。”趣是最好的老，是学的力，是成功的秘。于低年孩子来，控制能力差，只有当写话成为学生心甘情愿的事，成为让学生迫不及待的把自己的见闻感受淋漓尽致表达出来的工具之时，写话才可说是灵动的，是有生命力的，否则，它只是学生的敷衍了事，是无病呻吟。瑞

3、士心理学家皮亚杰说过“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”可见，兴趣在写话教学中起着非常重要的作用，使学生乐于表达，就会拨动学生乐于表达的心灵之弦，收到良好的效果。（一）降低起点——培趣在写话的开始阶段，不必强调种种规矩，而应让孩子放胆去写。就像初学走路的婴儿，走的快与慢，好与差都显得不再重要，只要每个学生都敢于大胆地把自己的想法讲出来，写下来，哪怕其中有一个词、一句话有闪光点，教师都要给予及时地肯定。1、从说到写，创设个性化的语言环境《课标解读》指出：低年级写话不必过于强调口

4、头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来。低年级的写话训练应走“由说到写、说写结合”的路子。学生说的有条理，富有想象力，表达了真情童趣，就成功了一半。（1）在课堂上说：首先，营造说话氛围，让学生敢说。上课时做到和蔼可亲、面带笑容、话语亲切，对学生多表扬、少批评，营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生放松地说、尽情地说。其次，拓宽说话范围，让学生乐说。学习写景的文章时说还可以用什么词语来形容；学习童话时说续编、改编或自编的故事；学习自然类或科技类的文章时说懂得了什么、还了解哪些与课文有关的知识。鼓励学生敢于发表新

5、思想、新见解、说不一样的话，培养创新思想。（2）在课外阅读中说：读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。每周设课外阅读交流会，畅谈在阅读中的收获体会。（3）在活动中说：一方面创设口语交际情境，让学生畅所欲言。另一方面组织主题班会，让学生言之有物。如“我的一家”、“说说班级里发生的事”等等。（4）在生活中说：每天晚上和爸爸妈妈说说悄悄话，告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人事景物。学生说话的能力强了，掌握的知识多了，写起来就不会空洞无物了。2、从画到写，打开绚烂的画卷低年级的孩子喜欢画画、看图，根据小学语文新教材图文并

6、茂的特点，我们在教学中可以充分图画，启发学生进行写话。减少对学生的种种限制，激发学生想象和幻想，发挥学生的创造性，教育学生敢于想象，鼓励学生展开想象的翅膀，怎么想就怎么画，怎么画就怎么写。允许学生画不出来就用文字写下来，写不出来就把它画下来，画不出来的地方就用圆圈来表示。不求生动形象，只求学生能把心中想的大胆地表达出来。如人教版语文第二册口语交际《春天在哪里》，可以先让学生到大自然中去找春天，然后动手画一画你眼中的春天，画好后再和同学们讲一讲自己的画，能干的小朋友把它写下来，不会写得字可以用拼音代替。（二）真心赞美——激趣俗话说“童言

7、无忌”，学生的文章常常出现一些虽显幼稚但颇具智慧的句子，对这种充满灵性的表达要细心呵护，评价要采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励。学生刚开始练习写话时，自然有字不成词，词不成句，句不成篇的情况，教师要注意放宽尺度，寻找不同程度的学生的写话中点滴的进步，予以充分肯定。1、语言赞美。每次批改习作时，教师尽量采用面批的方式，和学生一同欣赏，把热情洋溢的赞美语言当面送给学生。一句“你真聪明”、“你的想象力真丰富”，能让学生如沐春风，容光满面，成功感油然而生，极大地激发了学生写话的热情。2、符号赞美。学

8、生是喜欢猎奇的，思维是形象的，他们喜欢各种各样的赞美符号。书面批改时，教师只要发现闪光的词句，或新奇，或优美，或有趣，都绝对不要放过，在下面一一划上鲜红的波浪线，让作业本上彩霞满天，文末也用上各种各样的评价式赞美符号：画