成吉思汗和鹰教案(北师大版五年级语文上册教案).docx

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1、《成吉思汗和鹰》教学设计教学目标：1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。2、有感情的朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。3、能自学生字新词，理清文章思路。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。难点：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。跟老师一起学：1、检查自学生字新词情况，重点提示“成吉思汗、满载而归、狩猎、拧断”的字音、字形。2、初读课文，理清文章思路。3、提出不懂的问题。4、每个人都会犯错，天才伟人也不例外，他们是怎样面对错误的呢？读课题（“汗”的

2、读音。）5、一个伟人和一只鹰会发生什么故事呢？课文的主要内容：课文主要讲了成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼，艰难地接水却被鹰四次撞翻一怒之下杀了宠鹰，当他发现鹰是他救命恩人时追悔莫及的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。分段：（1）成吉思汗是中国历史上一位杰出的君主和勇士。（2——8）叙述成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼。（9——18）写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。（19——22）成吉思汗爬上岩顶发现毒蛇呆住了。（23）写成吉思汗的懊悔和顿悟。第1页共2页6、文，思考是一只什么的？你

3、从哪出来的？（）的（受、勇敢、明、忠心、可怜、受冤枉、人启迪⋯⋯）7、只是成吉思汗最喜的，什么他后来却弯弓射箭使血流地惨死在脚下？成吉思汗四次接水都被撞翻了的句子。8、你从中体会到什么？（从的焦急，成吉思汗的心理化）从哪些你体会到成吉思汗越来越生气？当第四次打翻成吉思汗的水杯他会怎想？于是当他弯弓射箭看到血流地惨死在脚下，“就是你的下。”成吉思汗（）地。9、可当成吉思汗于了撞翻水杯的秘密，而个秘密是用的生命来的。他呆呆地站在崖上看着躺在岩石下的那只可怜的死去的，他不禁大声喊道，23小的两句。（“那救了我的命！”“可我是怎么回它的呢？我把它了呀！”）10、此的成吉思

4、汗会怎想？成吉思汗从个教中悟出了一个什么道理？合你是怎理解句的？我静下心来，思考一下，是是非非自有断。在你的心里你成吉思汗是一个什么的人？又是一只什么的？11、“人非圣，孰能无。”我会犯，那些人、名人也会犯，关要看犯了怎待，怎不再犯同的。后反思：第2页共2页