苏教版四年级上册数学教案平行与相交第二课时教学设计.docx

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1、平行与相交第二课时教学目标：知与技能：学生合生活情境，感知平面上两条直相互垂直的象，垂。程与方法：学生通自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一垂，能借助三角尺或量角器等工具画已知直的垂。情感度价：学生从空中抽象出垂的程，展空念，增学趣。教学重点：合生活情境，感知平面上两条直相互垂直的象，建立垂的概念。教学难点：能借助三角尺或量角器画已知直的垂。教学准备：方形（或彩）、方格、小棒、三角尺或量角器等。教学过程教师活动学生活动引入新出示挂仔察中哪些是平行的？哪些是相交的？相互交流察果根据回答，叙述引出学内容（特殊的相交

2、情况）教授新根据例画出两相交直察交流各自的垂直察两相交直，你有什么？（相交成四个角）（巡，适当提示：用三角尺比量直角）（四个角都是直角）⋯⋯述并板：两条直相交成直角，两条直a互相垂直，其中一条直是另一条直的垂，b两条直的交点叫做垂足。能用自己的什么叫互相垂直？（a和b相交成直角，它黑板上是的垂？垂足在哪儿？互相垂直，a是b的垂，交流指名上前指垂足b也是a的垂）判断：下面哪几个形的直互相垂直？如果互相垂直，是的垂？垂足在哪儿？自己判断同桌交流集体交流①②③④你在生活中互相垂直的？例（可合中的例子）（不正确的表达及予修正

3、）交流想想做做1折后的两条折痕有什么关系？仿照折打开交流想想做做2全班交流（注意及指出不正确的）互相指一指，一画垂大家能利用手的材料和工具，做出两条互相垂后交流（用小棒、折第1页共2页学生尝试直的线段吗？（巡视，及时给予指导）纸、在方格纸上画、用三角交流时，引导摆出不同位置的垂直，加深理解尺“描”、用量角器画等）教学画法边演示边叙述①直尺紧贴直线；②三角尺的一条尝试按方法画垂线直角边紧靠直尺平移至A点；③沿直尺的另一条交流画法直角边画垂线（重要的是第二点，学生在初学时（重点说说尺的摆放）可能不知如何摆弄尺，要注意指导

4、）试一试AA试画交流情况巡视学生试画情况，指名板演讨论交流共同交流：经过直线外一点用直尺和三角尺画已（三点）知直线的垂线的步骤是什么？想想做做3个别指导有困难的学生独立画垂线（可抽查部分学生的练习）互相检查全课总结通过本节课的学习，你有什么收获？第2页共2页